语文六年级上北京版3.11《金色花》课件3.pptpage1有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！ page2(印度)泰戈尔散文诗page3       散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的..

（北京版）六年级语文上册课件 百合花开 4.pptpage1北京版  六年级  语文  上册   第三单元百合花开page2        林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。作者简介page3百合花page4page5 苞  讥  讽  迢 谨生字学习 bāo &..

金色花自学阶梯评估测试题　 四基达标　 1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《纸船》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。教育网版权所有2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[　　　 ]A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3．《金色花》结尾写到"妈妈见了面说：'你这坏孩子，你到..

9、顶碗少年　　一、、这篇课文是我国著名散文家、诗人(    )的作品。作者采用(    )的方式，描写了二十多年前的一场扣人心弦的(    )表演。文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的(    )展开。　　二、.给下列画线的字注音。　　萦绕(    )   刹那(    )      歉疚(    )    捣蛋(    )　　肩胛(    )  抚摩(  ..

顶碗少年教学理念：　　语文教学是人的精神的建设，但这种建设是不能抛开语言文字的感受与运用而存在的。设计特色：　　在感受语言文字的同时感受顶碗少年的精神境界。教学目标：     1．学会本课生字及新词。     2．结合课文内容了解句子的含义。     3．能用指定的词语造句。     4．有感情地朗读课文。懂得无论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。     5．背诵第6、7自然段。教学重点：　　结合课文内..

 《金色花》说课稿                            黎  苾     尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》。我的说课分为七个步骤，分别是：说教材分析、说学情分析、说教材目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学步骤、说板书。     一、教材分析　　《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，安排..

          有一种爱无论你身处何方　　都能感受她的温暖　　有一种爱无论你身险何境　　都能感受她的心跳　　你快乐，她幸福。　　你悲哀，她哭泣。　　只有她　　永远不需要珍藏　　却永远不会忘记 金色花泰戈尔金色花：    印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。泰戈尔：（1861-1941）印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。       在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。        他一生创作丰富。诗集有《新月集》《园丁..

 5、顶碗少年认真读文，边读边思考： 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ （请从课文中寻找相关句子证实自己的观点 ）精彩 成功？不精彩，不成功？（四人小组学习，观点相同的交流，观点不同的先进行辩论）    1、假如你到现场看了这场演出，你会在观众留言簿上写些什么呢？    2、你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？ 不经历风雨，怎能见彩虹顶碗少年的表演是很精彩，很成功的：　　①第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他..

《顶碗少年》练习 一、在带点字正确的读音下面画横线。 附和（hé hè） 结实（jiē jié） 沉着（zhe zhuó） 喝彩（hè hē） 二、改正下列词语中的错别字。 目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐无虚席（ ） 三、把句子换成另一种说法，句意不变。 他把手中的碗交给少年。 （1）________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________ 四、少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句..

北京版 六年级 语文 上册 第三单元 仙 人 掌 仙人掌开花 1.认读生字，抄写自己喜欢的语句。 2.了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花 的美丽，仙人掌的坚强。 3.体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。　 学习目标 用自己喜欢的方式读课文，想课文主要讲了什么？ 默读课文，按时间顺序给课文划分段 落，说说为什么这样划分？ 抓住仙人掌生长时间变化分段 一段：（1—4） 讲“我”在阳台上养了一些花，只有仙人掌活了下来。 二段：（5—7） 许久后的黄昏，“我”看到仙人掌长大..

赵丽宏 北京版 六年级 语文 上册 第二单元 赵丽宏（1951——） 诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员 。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。  顶碗少年是怎样不怕失败最 终获得成功的？认真默读课文， 画出顶碗少年三次顶碗的动作、 神态变化以及场内观众情绪的..

顶 碗 少 年 北京版 六年级 语文 上册 第三单元 读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。 这真是场一惊心动魄的拼搏! 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部力量搏斗或争取。 这真是一场惊心动魄的拼搏! 在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从..

北京版 六年级 语文 上册 第三单元 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。 苞 讥 讽 迢 谨 bāo jī fēng tiáo jǐn “我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。” “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花..