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  • 语文五年级下北师大版《叶公好龙》课件2

     北师大版 五年级 语文 下册 第一单元叶公好龙言行一至乃根本,实事求是真性情。课前预习借助字词典自己解决生字词。1.抄写6-3-1,认会、写会、知道意思。2.查资料,知道《新序》是什么?它的作者是谁?3.把文章读熟,正确断句,完成课文的背诵。要会认会、写的字záokuīfù凿窥附上下上下左右开凿凿井窥视窥探附近依附练一练好 hǎo(     )     发 fā(     )         hào(     )        fà(   &nbs..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:三星级


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  • 语文五年级下北师大版《大人们这样说》课件

     大人们这样说 1.掌握生字词,并灵活运用。   2.解文章的主要内容及中心思想。   3.通过读课文,理解“龙”的深刻含义。   4.根据文章内容续编课文。学习目标北海的九龙壁 北海的九龙壁 赛龙舟 舞龙灯        对于“龙”,大人们会说些什么?请同学们带着这个问题轻声自由朗读课文,读准字音,读通顺句子,不认识的生字小组合作解决。     “龙”在大人们心中是什么样子的?             &..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:三星级


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  • 语文五年级下北师大版《大人们这样说》课件

     大人们这样说 1.掌握生字词,并灵活运用。   2.解文章的主要内容及中心思想。   3.通过读课文,理解“龙”的深刻含义。   4.根据文章内容续编课文。学习目标北海的九龙壁 北海的九龙壁 赛龙舟 舞龙灯        对于“龙”,大人们会说些什么?请同学们带着这个问题轻声自由朗读课文,读准字音,读通顺句子,不认识的生字小组合作解决。     “龙”在大人们心中是什么样子的?             &..

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  • 语文五年级下北师大版《大人们这样说》课件2

     北师大版 五年级 语文 下册 第一单元大人们这样说        龙不仅是古代中华民族的图腾,更是我们现代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中,更把中国视为龙的化身。 掌握本课的6个生字及生字组成的新词,能够   联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2. 有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学   生体会出当今人们赋予龙的新的含义,感受课   文的整体美。 3. 激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。 学习目标1.多音字:  ..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:三星级


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  • (北师大版)五年级语文下册 龙的传人

    龙的传人 班级 姓名 1.宋代画家董羽眼中的龙是什么样的?    2.真的有龙吗?    3.皇帝称自己是什么?他穿什么?做什么?     4.龙在十二生肖中排第(? ? )位。   5.宋代画家董羽认为,龙集(? )种动物于一身。   6.组词。   肖(???? )虾(???? )渊(???? )董(???? )驴(???? )旨(???? )   

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  • (北师大版)五年级语文下册 大人们这样说

    大人们这样说 班级 姓名 一、近义词:    真真切切----( ) 显露----( )    伸展---- ( ) 二、反义词:    真真切切----( ) 显露----( )    伸展---- ( )

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文下册课件 乐山龙舟会 1

    北师大版 五年级 语文 下册 第一单元 龙舟会盛况 学习目标 1.自学生字,读通、读熟课文;    2.同位读课文,相互纠正字音;    3.在小组内交流读懂和没读懂的问题;    4.体会“乐山龙舟会”进行交流;    5.体会课文的写作特点,集体交流。 学一学 旌 弋 黠  乍 jīng yì xiá zhà 游弋: 泛指物在水中游行 围剿:包围起来剿灭 高亢: 声音高而洪亮 重点词语

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文课件 龙的传人

    龙的传人 十二生肖乐园: 龙袍:代表九五至尊 古代天子 专用服饰 康熙皇帝朝服像 《龙的传人》——张明敏 遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江. 遥远的东方有一条河, 它的名字就叫黄河. 虽不曾看见长江美, 梦里常神游长江水. 虽不曾听见黄河壮, 澎湃汹涌在梦里. 古老的东方有一条龙, 它的名字就叫中国. 古老的东方有一群人, 他们全都是龙的传人. 巨龙脚底下我成长, 长成以后是龙的传人. 黑眼睛黑头发黄皮肤, 永永远远是龙的传人.

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文下册教案 叶公好龙 3

    《叶公好龙》 【教学目标】 1.能够借助译文学习古文,知道古文与今文在意思上有所不同。 2.理解古文的意思,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。 3.有感情朗读课文,背诵课文。 【教学过程】 一、积累激趣 1.欣赏书法作品:同学们,今天上课前,我们先来欣赏几幅书法作品。这些书法作品书写的都是什么字? 2.龙是中华民族的象征,中国人骄傲地称自己是“龙的传人”。 3.交流成语:你能不能说出龙的成语呢? 二、初读,正音 1.这节课,我们就一起来学习新课文《叶公好龙》。齐读..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文下册教案 乐山龙舟会 3

    《乐山龙舟会》 【教材分析 】 我国乐山地理环境优美,山光水色独特,是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。 【教学目标】 通过学习使学生了解乐山龙舟的盛会,能用词语概括这一盛况。激发学生民族自豪感;学会本课重点词句,并能够灵活运用;学习课文描写一种活动的写作方法;有感情的朗读课文。 【教学重点】 这篇课文风格清新,通过朗读和独自吟诵,学生的情感和作者的情感发生共鸣,学生会通过朗读和吟诵把乐山龙舟的盛会的规模宏大,喜气洋洋表达出来。学习课文的写作方法。 【教学设想】 先让学生自读课文,读准字音。说说乐山龙..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文下册教案 乐山龙舟会 1

    乐山龙舟会 教学目标: 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2.学会本课生字词。 3.学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点: 有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学难点:体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学课时:一课时 教学过程: 一、疑激趣导入课题 放歌曲《龙的传人》 ①知道这首歌曲的名字吗? ②关于龙,你都知道些什么? ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人? 过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课..

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  • (北师大版)五年级语文下册教案 大人们这样说 1

    《大人们这样说》教学设计 教材分析:    本课围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶,爸爸妈妈,老师心目中的形象,赋予它深刻的含义:龙象征着腾飞的中华民族,通过本课的学习要让学生理解龙的含义并以此激发学生强烈的民族自豪感。   学情分析:    五年级学生具备一定的理解能力,能通过自读,和小组合作的形式大体理解文章的内容,较为准确的把握中心思想。   教学目标:    1.掌握生字词,并灵活运用。    2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。    3.通过读课文,理解“龙”的深刻含义..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文教案 《龙的传人》

    《龙的传人》教学设计 一、教材分析:     这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。   二、学情分析:     五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因此,教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟,让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习,在积极思考和交流中感受成功的快乐。   三、教学目标:    1、有感..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)五年级语文教案 《乐山龙舟会》

    《乐山龙舟会》教学设计 第一课时   一、导课 今天我们自学一篇课文,比一比,看看谁学的最认真。   二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求:    1.自学生字,读通、读熟课文    2.同位读课文,相互纠正字音    3.在小组内交流读懂和没读懂的问题    4.体会“乐山龙舟会”进行交流    5.体会课文的写作特点,集体交流     读准音:旌 弋 黠 乍 解释;游弋                    高亢                    围剿     千顷水面琉璃滑,百艘龙舟竞争先     这句话..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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