黄山松 学习目标：    1.认识黄山松的形象及品格。 2.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。 3.体会诗歌炽热饱满的情感。 美丽的黄山   黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。 读准字音： 　　　　　峰峰皆（jiē）到   寒彻（chè）骨闪烁（shuò） 劲（jìng）枝迸（bèng）出   雷 ..

北师大版  语文  六年级  上册   第八单元墨梅图题诗 梅 花       梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作。     王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不..

墨梅图题诗 教学目标： 1．知识目标：通过读诗赏图，理解诗意，感悟意境。 2．能力目标：培养想像力，提高朗读能力。 3．情感目标：体会诗人卓尓不群的气节和人品。 教学重点： 通过反复诵读，理解诗意，感悟意境。 教学难点： 品悟王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现，体会他卓尓不群的气节和人品。 教学准备： 准备墨梅图 教学过程： 一、创设诗境，激趣引入 1．说说梅花的诗句。 2．出示墨梅图，说说画里的梅花和你平日见的梅花有什么不同？ 3．释题：墨梅：用水墨画成的梅花。 4．简介作者：王冕，字元章..

墨梅图题诗 一、积累与应用 1．为下列加横线字注音。 砚台（ ） 足迹（ ） 俘获（ ） 沉浸（ ） 体恤（ ） 妥协（ ） 卫冕（ ） 楹联（ ） 尸骸（ ） 自刎（ ） 厚禄（ ） 厌恶（ ） 2．根据拼音写出相应词语 拜yè（ ） sǒng yǒng（ ） 昏yōng（ ） qiú（ ）枝 zhēng róng（ ） 3．下列语句中没有使用修辞方法的一句是（ ）。 A．一类人有邦国而无自身……另一类人则重私利而轻大义。 B．墓前飨堂上有一幅七言楹联，上书：“数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。” C．这位出生于中原..

墨梅图题诗 教学目标： 1．知识目标：通过读诗赏图，理解诗意，感悟意境。 2．能力目标：培养想像力，提高朗读能力。 3．情感目标：体会诗人卓尓不群的气节和人品。 教学重点： 通过反复诵读，理解诗意，感悟意境。 教学难点： 品悟王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现，体会他卓尓不群的气节和人品。 教学准备： 准备墨梅图 教学过程： 一、创设诗境，激趣引入 1．说说梅花的诗句。 2．出示墨梅图，说说画里的梅花和你平日见的梅花有什么不同？ 3．释题：墨梅：用水墨画成的梅花。 4．简介作者：王冕，字元章..

梅香正浓 教学目标1.自读自悟，感知文章内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。2.针对理解文章主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。3.通过史可法的感人事迹，运用富有感情色彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣。教学重点感受作者文章中饱含的激情，体会民族英雄的气节与精神。教学难点自读文章，引导学生根据主旨发现问题，促进对文章的感悟。 教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，现在是什么季节？生：冬季！师：在..

苍松怪石图题诗 教材分析 《苍松怪石图题诗》是第八单元“岁寒三友”中赞松的一首图题诗，为清朝著名诗画家“扬州八怪”之一的李方膺所作。此诗句子长短不一，语言优美、豪迈，内容隽永深刻，洒脱不羁。诗人借画中苍劲挺拔、饱经风霜的松树和耸立在悬崖峭壁上的怪石这两个意象，表现了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。因为本诗诗中有画，画中有诗，是图题诗的典范之作，语言平白易懂，读起来琅琅上口，所以我在教学中，先创设情境，让学生收集一些关于松树的国画作品，并请班上学画的同学也画一些松、竹、梅的国画张贴在教室..