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  • 语文六年级下北师大版3《金色的鱼钩》导学案2

    小学语文六年级下学期第三单元导学案主备人:             审核人:(    )班小组:姓名:编号:课题:金色的鱼钩总课时:2分课时:2课型:展示提升课学习目标:1、感受老班长的高大形象;2、理解题目的深刻含义。【知识链接】长征路上的英雄故事部队在一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁,突然高兴地叫起来:‘野萝卜!野萝卜!’张思德过来一瞧,果然,离水塘不远的地方长着一丛丛野草,叶子绿,形状跟萝卜叶子差不..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • 语文六年级下北师大版3《金色的鱼钩》导学案1

    小学语文六年级下学期第三单元导学案主备人:             审核人:(    )班小组:姓名:编号:课题:金色的鱼钩总课时:2分课时:1课型:预习展示课学习目标:1 、能够正确读写本课 4 个生字。2 、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。【知识链接】1935年8月21日,红军开始过草地,自四川毛儿盖出发,进入草地。草地位于 

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • 语文六年级下北师大版3《白衣天使》导学案2

    小学语文六年级下学期第六单元导学案主备人:             审核人(    )班小组:姓名:编号:课题:白衣天使总课时:2分课时:2课型:展示提升课学习目标:1、了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献;2、感受南丁格尔献身护理工作、救死扶伤的崇高品质;3、激发学生对“白衣天使”的爱戴之情。【知识链接】在2003年非典时期。叶欣:永远的白衣战土 。2003年3月25日凌晨,47岁的叶欣——广东省中医院二沙分院急诊科护士..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • 语文六年级下北师大版3《白衣天使》导学案1

    小学语文六年级下学期第三单元导学案主备人:              审核人:(    )班小组:姓名:编号:课题:白衣天使总课时:2分课时:1课型:自学展示课学习目标:1、了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。2、有感情用事朗读课文,感受人物的伟大精神。【知识链接】五月十二日是护士节。是南丁格尔的生日。南丁格尔奖是红十字国际委员会在世界卫生护理界设立的最高荣誉。【自主学习】1、快速读课文,注意读准字音,读通句子,想..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • 南沙卫士

    课题南沙卫士课型新授课年 级六年级教 师学习目标知识技能:有感情的朗读课文,理解课文内容,了解南沙卫士的英雄事迹,体会文章表达的思想感情和所应用的表达方法。过程方法:以感情朗读为主,通过朗读带动对课文的理解和把握。采用小组合作交流的方式让学生自己去发现南沙卫士高尚的情操,在文中通过几件事例表现出来。指导分析重点句,体会南沙卫士伟大的人格魅力。情感态度价值观:戌守卫士那艰苦奋斗、追求作为的精神在南沙薪火相传,生生不息。这种不知疲倦永不停息的追求精神,铸造了南沙的军魂。重点难点体会文中借..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • 六年级语文下册 南沙卫士 PPT课件 北师大版

    北师大版 六年级 语文 下册  第六单元南沙卫士学习战士们面对困难不畏艰难的精神;学习战士们不怕困难,勇于战胜困难的毅 力的精神;养成珍惜水资源,节约用水的习惯。学习目标     请同学们快速阅读课文,边读边思考:南沙海军在驻守中遭受了哪些困难,在战胜困难的过程中,可以体现出战士们具有哪些精神品质,结合课文的内容谈一谈。 缺淡水每日只有5公斤淡水 洗衣难,战士干活不穿军装,怕洗衣费水。 洗澡难 自己蓄水 缺蔬菜半天切得不能再薄舍不得 生活单调训练、放哨、巡逻、侦察,数星、望月、听涛、..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文下册课件 南沙卫士

    北师大版 六年级 语文 下册  第六单元南沙卫士学习战士们面对困难不畏艰难的精神;学习战士们不怕困难,勇于战胜困难的毅 力的精神;养成珍惜水资源,节约用水的习惯。学习目标     请同学们快速阅读课文,边读边思考:南沙海军在驻守中遭受了哪些困难,在战胜困难的过程中,可以体现出战士们具有哪些精神品质,结合课文的内容谈一谈。 缺淡水每日只有5公斤淡水 洗衣难,战士干活不穿军装,怕洗衣费水。 洗澡难 自己蓄水 缺蔬菜半天切得不能再薄舍不得 生活单调训练、放哨、巡逻、侦察,数星、望月、听涛、..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文下册教案 你,浪花的一滴水 3

    你,浪花的一滴水教学目标:知识目标:能借助拼音读准生字,了解新词语的意思。能力目标:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。情感目标:使同学感受到诗人的思想感情。教学难点:引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。教学重点:领会诗的中心思想,学习雷锋忠于党、大公无私的精神品质。教学准备:雷锋像,搜集雷锋资料。教学方法:教学生理解后朗读,在个人读、集体读的基础上能背诵,用这种方法感染学生,使学生的名字深入人心。品味运用的修辞手法,感受作者所抒发的情感。教学过程:一、谈话引入..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文下册教案 金色的鱼钩 2

    金色的鱼钩教学目标: 1.学习课文。 2.有感情地朗读课文。教学重点、难点:  联系上下文体会人物的思想感情。教学过程: 一、学习课文第1段。  1.这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天,红军长征途中过草地的时候。)  2.老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)  3.把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌,我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)  4.你感觉老班长怎样?(饱经风霜,和蔼可亲)  5.齐读课文第1段。  小结段意:写1935年秋天..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-16 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文下册 金色的鱼钩

    金色的鱼钩 班级 姓名 一、比一比,再组词。      禁( )衰( )饵( )搪( )      森( )哀( )耳( )塘( ) 二、读一读下面的句子,说说哪些是打比方的句子。    (1)他摸了摸嘴,好像回味似的。     (2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管。     (3)我的心里好像塞了铅块似的。     (4)我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。 三、给下面的一段话填上正确的标点符号。     ..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:一星级


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  • (北师大版)四年级语文课件 白衣天使

    白衣天使 白衣天使,即是穿白大褂的医生。意思是说:他们纯洁、善良、富有爱心;他们救死扶伤,童叟无欺。他们被比喻为是奉上帝的差遣到人间来治病救人的天使。人们都喜欢把医生和护士比喻 白衣天使。 传说中的天使有三种能力: 第一、是飞翔,天使总是在天堂和人间飞翔。 第二、天使会入梦,天使可以进入人的梦境宣告上帝的旨意,解救人间疾苦,或者预言凶吉。 第三、是祝福,可以说天使是祝福的代言人,不管是宗教或者是人间传说,白衣天使都会和..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文课件 苏武牧羊

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文课件 金色的鱼钩

        学习目标 1.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。    2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现 人物内心的表达方法。   3.练习快速阅读,简要地复述故事。 1. 了解课文主要讲了一件什么事。 2.理清课文的叙述顺序,各部分主要讲了 什么内容。 速读课文 、思考问题 细读课文、整体感知 1.同学们什么地方最能打动你,从中你感受到了什么? 2.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • 苏武牧羊

    > 【教学目标】    1 能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。    2了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间的关系,并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。    3 感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民族气节。   【教学过程】  一、揭示课题     西汉中期,为了和平,汉武帝派苏武为使者出使匈奴。那一年,苏武恭恭敬敬地接过汉武帝手中的旌节,离开长安——出示课文的第1小节;19年后,他怀揣着旌节又回了故里——出示课文..

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    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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  • (北师大版)六年级语文下册教案 苏武牧羊 1

    苏武牧羊 教学过程: 一、揭示课题   1.出示插图,认识苏武 板书:苏武   2.简介:苏武和西汉的历史背景,及两国的关系。   3.板书:牧羊  理解:牧课题补充完整   4.齐读课题 二、整体感知  1.听课文录音:   思考:课文中有几次写到旌节?   苏武又是怎样对待这支旌节的?  2.交流板书   (1)苏武知道这旌节是代表国家的,就恭恭敬敬地接过来。   理解:旌节  板书   板书:接   指导朗读:读出苏武郑重其事的态度。   (2)苏武手握旌节,气愤地说:“我是代表国家的,宁死也不能受..

    类型:教案 需要精品点:0点

    上传者:root上传时间:2012-02-23 星级:零星级


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