义务教育课程标准实验教科书冀教版小学语文 (一年级 下册)描写春雨的词语春雨绵绵、绵绵细雨、细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、细雨如烟、和风细雨、春风化雨、润物无声、细如牛毛、杏花春雨、春雨如丝、 8春雨的色彩        认真听老师读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？       1. 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上。2. 一群小鸟在屋檐下躲雨。       3. 它们在争论一个问题：春雨是什么颜色？4. 春雨洒在桃树上，桃花红..

? 猜谜语???　   有个小娃娃，真是没礼貌。见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫。见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和它交朋友，只好自已到处跑。你们有谁看到过风？风谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。谁shéi没méi但dàn沙shā们men点diǎn跳tiào舞wǔ波bō纹wén 

《离离原上草》教案　　教学目标　　1.知识与技能：　　学会6个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。　　2.过程与方法：　　利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。　　3.情感态度与价值观：　　体会诗人的诗意，学习领悟草顽强的精神。　　教学重点：　　通过品词赏图理解诗意，感受意境，学习领悟草顽强的精神。　　教学难点：理解诗意，体会诗的意境。　　教学准备：　　教学软件，实物投影，生字卡片。　　教学过..

标音、组词。 （ ）（ ）（ ） 没 树 沙 （ ）（ ）（ ） 候 道 跳 （ ）( ) 波 游 二、背诵课文并填空。 （ ）的时候，我们知道风在唱歌了。 （ ）的时候，我们知道风在跳舞了。 （ ）的时候，我们知道风在游戏了。

春雨的色彩 班级 姓名 　 连一连，小雨滴落在哪儿？ 　
　 二、填一填，写一写。 　　们：共有____笔，第三笔是____。 　　绿：共有____笔，第八笔是____，第十笔是____。 　　红：是____结构的字，左边是____，右边是____。 　　草：上面是____，下面是____，组词：____。 我会玩“组字游戏”，还能把字写下来呢！ 　
　 四、边想边说。 　　春雨的样子：___________________________________。

风 冀教版一年级语文下册第二单元 学习目标 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 通过形象的课件了解风的无形与奇妙。 培养认识自然、热爱自然的情感。 叶圣陶 叶圣陶简介 叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，汉族人。字圣陶。江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、出版家和政治活动家。 他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：你名绍钧，有诗曰“秉国之钧”，取“秉臣”为字好。并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。1911年10月15日，苏州在辛亥革命..

《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计：1. 引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。2. 初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多..

初次备课 二次备课  一、导入 我们今天来学习两首新古诗《九溪十八涧》、《一字诗》 初读课文 1.读题目。 2.借助拼音读题、诗。 3.去掉拼音再去读诗。 4.分男、女生读。 5.学生读，评出最优。 三、理解课文 1.这两首古诗哪一首最有趣？你最喜欢哪一首？ 2.学习第一首。 （1）指导看图，这幅图中都画了什么？他们分别是什么样的？这首诗写了哪些景物？ （2）如果你走在哪曲曲环环的小路上，你的心情怎么样？ 3.学习第二首 （1）指名读 （2）用“十个一”描写的景色多美呀！边读边思考诗中的景色。

第一课时 一、 情景引入。板书《风》你见过风吗？你是怎样发现风的？ 二、自学文本 1.自读课文，把课文中不认识的字词或读不准的用笔勾出来。 2.指名说出课文中不认识的字，其他同学帮助解决。（了解学生生字认识情况 三、交流研讨 1.小组内互相读。（教师提示识字方法，同学间互相学习）教师深入其中。 2.以组为单位读课文。 3.如果去掉拼音，你还能读课文吗？学生互读互学。 四、专项训练 1.在词中学习认字。（1）课文中的词；（2）课外的字组词。

春雨的色彩 教学目标：1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.有主动积累词语的意识。 教学过程：　　（一）讨论揭题，引入新课　　　　1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？　　　　2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”　　　　　讨论：　　　　（1）读了这句话，你知道..