导学案-      ---月--日  编号班级三科目语文学生课题20、惊弓之鸟课型讲读课学习目标理解“惊弓之鸟”的含义，从课文的故事中受到启发，懂得只有善于观察，善于分析，才能对事物有正确的认识。重点难点理解课文的内容，想象课文所描述的景象。预习指导正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，读出人物对话的语气，体会人物的情绪变化，从而令会说话人的内心活动。预习题1、“惊弓之鸟&rdquo..

一伙小娃娃，都在墙头爬。见人哈哈笑，小嘴像喇叭。牵牛花冀教版 三年级 语文 上册 第四单元关于牵牛花的评论牵牛花别名喇叭花、牵牛、朝颜花。为旋花科牵牛属一年生蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，约3米至4米，全株多密被短刚毛。叶互生，全缘或具叶裂。聚伞花序腋生，1朵至数朵。花冠喇叭样。花色鲜艳美丽。蒴果球形，成熟后胞背开裂，种子粒大，黑色或黄白色，寿命很长。花期6月至10月，大都朝开午谢。 话题  情趣  软弱  攀着批评  品质  站立  肩膀远方  显得  交谈  鼓励我会读小路弯..

惊弓之鸟小学冀教版三年级第五册执教者：蚕沙口小学   马金凤            今天，你家大雁从这里经过，被两个人看到。可是，我听不懂他们在说什么。其中一个人对你家大雁好像施展了什么魔法。你家大雁就从天上掉了下来。这个人肯定是个妖怪。   更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”&nbs..

18关于牵牛花的评论1课时学习目标：（三维目标，目标简单、具体，学生能读懂，清楚。）学习并掌握本课的生字新词。2、有感情的朗读课文，参与对牵牛花的评论。重、难点：知道妈妈和孩子对牵牛花的评论不同的原因。导入：（激趣）出示牵牛花的图片。自学导航：（学习内容、步骤、方法提示，辅助预习题，学生自己的问题可标在书上。）1、我喜欢把课文读（  ）遍。摘抄本课生字，练习书写。3、孩子对牵牛花的态度？妈妈对牵牛花的态度？          小组交流：（分对学、组..

17、花杨桃2课时学习目标：（三维目标，目标简单、具体，学生能读懂，清楚。）学习并掌握本课的生字新词，积累文中优美的句子。正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，说说课文的主要内容。重、难点：1、联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子的意思。导入：（激趣）出示杨桃的图片。自学导航：（学习内容、步骤、方法提示，辅助预习题，学生自己的问题可标在书上。）第一课时：1、我喜欢把课文读（  ）遍。摘抄本课生字，练习书写。第二课时：1、同学们看到“我”的画后，为什么都哈哈大笑起来？..

《惊弓之鸟》课堂实录教材内容：《惊弓之鸟》是个成语故事，主要写了魏国的射箭能手更羸只拉弓不射箭，就把一只受过箭伤的大雁惊下来的故事。文中更羸拉弓发出的“嘣”的一声响，导致了大雁的掉下，也显示了更羸的神奇。在第二课时的教学中，教者抓住这一象声词，进行综合化的语文实践活动及因果关系句式的训练。教学目标知识与技能能够抓住关键词语理解课文能容，了解“惊弓之鸟”的原意，知道这个成语现在的意思，通过有关语句体会人物的心理。过程与方法通过学习，培养学生分析推理能力情感态度与价值观从课文中受..

唐山市开平区三年级语文上册第四单元形成性评价试卷 班级 姓名 分数 一、我会拼写词语，并且字写得漂漂亮亮。（10分） shú xī jiān kǔ bēi cǎn xìng zhì shè diào gū dān tòng kū pī píng duān pán shāng xīn 二、我会仿照例子来填空。（5分） 1．例：高高兴兴　＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿ 2．例：红彤彤 ----------- ------------ ----------- ---------- 3．例：（诧异..

冀教版三年级语文上册第四单元测试题 班级 姓名 一、我会拼写词语，并且字写得漂漂亮亮。 shú xī jiān kǔ bēi cǎn xìng zhì shè jiàn gū dān 　tong　 kǔ pī píng duān pán shāng xīn 二、我会仿照例子来填空。 1．例：高高兴兴　＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿ 2．例：（诧异）地问 （　　）地说 （　　）地笑 三、我..

一株老树和两个怪人 班级 姓名 一、读拼音，写生字。 hù chū ɡòu jiān ( )相 当( ) 能( ) ( )强 ēn fù kǔ 忘（ ） （ ）义 艰难困（ ） 二、你知道哪些与树有关的成语呢？试着写写吧！ 盘根错节 根深叶茂 三、看到小树子望着走远的旅客苦苦思索的样子，你打算怎样帮他打开心结呢？

惊弓之鸟 听课文录音，注意生字词的读音，并思考： 1.更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 2.他又是怎样对魏王说的？ “是吗？” “你有这样的本事？” “啊！” “真有这样的本事！” “你怎么知道的？” 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 讨论： 更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来..

一株老树和两个怪人 教学目标：　　　知识目标：正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。　　　情感目标：学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。　　　能力目标：受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：抓住感受点品词析句，读中感悟。教学过程： 一、导入新课。　　　　　花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，..

一株老树和两个怪人 教学目标： 　　　知识与技能： 　　　　1.正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 　　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　　过程与方法： 　　　　1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 　　　　2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 　　　情感、态度与价值观： 　　　　受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。 课前准备：搜集有关榕树生..

会变色的报春花 教学目标： 知识与技能： 1.准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 情感、态度与价值观： 教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。 课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。 教学过程： 一、激趣引入。 1.师：同..