15 走路的奥秘知识要点：1、掌握本课生字。2、理解蚂蚁是如何走路的。基础练习：一、加部首组词：奏（  ）（     ）   竟（  ）（    ）   马（  ）（     ）  （  ）（     ）     （  ）（    ）     （  ）（     ）二、造句议论纷纷——                                       &n..

 14 小狗杜克知识要点：学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。基础练习：一、根据意思写词1、平安无事，没有遭到损害。（        ）2、形容像刮风和闪电那样迅速。（          ）二、多音字组词刹shā（    ）     轧yà （      ）  殷yīn （     ）  chà (     )       zhá （      ）    yān  （     ）三、照样子..

 12 天鹅的故事知识要点：1、积累本课词语以及描写风的词语。2、联系上下文理解天鹅啼叫含义。基础练习：一、写出几个描写风的词语（      ）、（      ）、（      ）、（      ）。二、展开想像，把句子补充完整    天鹅发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“                                     &..

                       瀑布自读课文，要求：      1.借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中圈出来，多读几遍。       2.借助拼音读准生字，利用查字典或联系上下文理解生词。       3.思考：这首诗写了             ，                       和                。瀑布 ..

 14 瀑布pù沪教版 三年级 语文 上册 第三单元预习课文,要求:1.听录音，看课文，注意听清字的读音。 2.查字典，读准“仰”字的字音，理解“仰望”的意思，并在课文中相应处作标注。 3.自由读两遍课文，把课文读正确，读流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？14 瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。叠叠的浪阵阵的风比较下列两组句子，读后有什么不同的感觉：１.好像浪涌上岸滩。　　好像叠叠的浪涌上岸滩。 ２.又像风吹过松林。　　又像..

 14 瀑布pù沪教版 三年级 语文 上册 第三单元预习课文,要求:1.听录音，看课文，注意听清字的读音。 2.查字典，读准“仰”字的字音，理解“仰望”的意思，并在课文中相应处作标注。 3.自由读两遍课文，把课文读正确，读流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？14 瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。叠叠的浪阵阵的风比较下列两组句子，读后有什么不同的感觉：１.好像浪涌上岸滩。　　好像叠叠的浪涌上岸滩。 ２.又像风吹过松林。　　又像..

走路的奥秘 教材分析 课文根据一位小学生的习作改写，记叙了一群孩子发现蚂蚁走路秘密的过程。故事第1节提出了一个有趣的问题：蚂蚁是怎样走路的？说明课文要介绍的是蚂蚁走路的奥秘，激起大家阅读的兴趣。第2节至第6节写小作者向同学请教，可是大家莫衷一是。“嚷嚷开了”写争论之热烈。第5节是“……”，省略了其他种种说法，说明说法之多。课文第7、8节详细记叙了小作者和大家一起研究蚂蚁走路并提示奥秘的过程。研究的过程也是一波三折。先是把蚂蚁“放在白纸上”，大家瞪大眼睛看，后是“捉起蚂蚁蘸上墨水”观察，最后借助..

《海底世界》说课设计 【说教材】《海底世界》这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。根据本单元的重点：按事物的几个方面给课文分段。这篇文章可以分两段：第一段（1—2）：主要介绍海底的奇异景色；第二段（3—5）：主要介绍海底丰富的物产。【说教学目标】1．学会本课生字，读写“是否”等词语，理解“窃窃私语”在句子中的意思。2．初步学会按事物的几个方面分段的方法，能根据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段。3．能用“有的像……有的像……有的像……有..

瀑布 自读课文，要求： 1.借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中圈出来，多读几遍。 2.借助拼音读准生字，利用查字典或联系上下文理解生词。 3.思考：这首诗写了 ， 和 。 瀑布 层层叠叠 松林 景象 比喻 千丈青山 仰望 伟大 珍珠 衬衫 这首诗写了 ， 和 。 瀑布的声音 瀑布的全身 仰望瀑布的情景 还没看见..

下雪啦，下雪啦！ de 17 刘 雅 婷 放声读，借助拼音读准生字。 下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙 为什么 参 加 洞里 睡 着 la méi yòng jǐ wā wèi cān jiā dòng shuìzháo 读一读  雪地里来了一群小画家。 下雪啦，下雪啦！ 小鸡画 竹叶， 小狗画 梅花。 小鸭画 枫叶，

猜谜语 “早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚” 谜底：人 15.走路的奥秘 朗读要求： 1.读准字音，读通句子，不加字，不漏字，不拖音调。 2.边读边思考：课文解决了一个什么问题？ 蚂蚁 奥秘 顺序 议论纷纷 说服 拼凑 究竟 嘟囔 蘸上 提醒 逃窜 模糊 面面相觑 aò còu dū nang zhàn cuàn mó mú qù 模样 模板 吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问题在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 我刚把问..

沪教版三年级语文上册 预习要求： 1.轻读课文，读准字音，读通课文。 2.运用工具书理解词语。 3.思考：课文讲了小狗杜克的什么故事？ 惹 飞驰 风驰电掣 刹车 惨祸 蹿 碾 轨道 轧断 安然无恙 殷红 就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生了。 司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来…… 司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来…… 怎么也 玛丽没想到..

pù 沪教版 三年级 语文 上册 第三单元 预习课文,要求: 1.听录音，看课文，注意听清字的读音。 2.查字典，读准“仰”字的字音，理解“仰望”的意思，并在课文中相应处作标注。 3.自由读两遍课文，把课文读正确，读流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？ 14 瀑布 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 叠叠的浪 阵阵的风 比较下列两组句子，读后有什么不同的感觉： １.好像浪涌上岸滩。 　　好像叠叠的浪涌上岸滩。 ２.又像风吹过松林。 　　又像阵阵的风吹过松林..

《瀑布》教学反思 1．激情引入，整体感知。 叶圣陶先生说：“入境始于亲”。首先我激发兴趣，创设情境，把学生带进诗中所体，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学习的兴趣。 2．通过读，感悟语境，体会气描绘的又被多媒体所再造的瀑布情境中。真实的瀑布，动人的音乐，激情的范读，三位一势。 文中第一节比喻瀑布的水声“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”。让学生观看“浪涛翻滚，松涛轰鸣”，的动画，在此基础上学生感情朗读，揣摩作者是如何用准确、生动的比喻突出了瀑布先..

《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，从大的方面牵出来然后逐段的去理解。 海底的“宁静”和“黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深刻。课文把海面和海底作比较，从学生的认知规律出发，由已知到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。在教学时，我引导学生认真读描绘海面的句子，想自己..