鄂教版四年级语文上册第一单元书本里的蚂蚁学习目标 1.认识本课“蕊、陈、趴、喂、碎”等生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  2.理解课文的内容，通过学习课文开拓同学们的视野，感受另一类童话的魅力。学习生字pā xià  chén jiù  wèi yǎng   xì suì趴 下   陈   旧    喂  养    细  碎 má fán  tǐng hǎo  fēng miàn  huā ruǐ麻 烦 ..

 鄂教版四年级语文上册第一单元语言的魅力学习目标1.通过学习法国诗人让·彼浩勒帮助盲老人的故事，体会“语言的魅力”。2.结合生活实际，进一步体“语言的魅力”。 3.有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。　让·彼浩勒看木牌上的字。    “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”你认为这句话中的“五线谱”指的是:1. 电线。2. 电线和落在上面的燕子。3. 电杆。你能体会到句子中“五线谱”的魅力吗？    ..

 2 、语言的魅力知识链接：《语言的魅力》一课讲述了诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，表达、思维的过程中感受语言的魅力。课文中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老..

语言的魅力 班级 姓名 一、查字典，理解词语。 　　　 （1）“特殊”中“殊”这个字是（　）结构，应查大写字母（　），它的部首是（　　），除去部首还有（　）画，在字典中的解释有a.极，很　b.断，绝　c.不同　这其中的正确选项是（　）。 （2）我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的解释有： 　a．把关闭的东西打开　b.通，使通　c.显露出来　d.扩大，发展　e.热，沸，滚　 f.发动，操纵　以上解释中此处应选的正确一项是：　（　　） 二、　看拼音完成下列词语： 　　　　..

书本里的蚂蚁 班级 姓名 把这个有趣的故事讲给比小的小朋友听，然后留意他们听了之后说的话，选有代表性的记下来。 辨字组词。 陈（ ）封（ ）挺（ ）趴（ ） 阵（ ）对（ ）蜓（ ）扒（ ） 你能给 课文中这个有趣的故事换个同样精彩的题目吗？写下..

《语言的魅力》教学设计 北京　尹宝霞 教学总目标： 1.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3.会认“魅、绅、辰”等3个生字，会写“魅、丐、牌、绅、衷、辰”等6个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景”等词语。 教学重、难点： 1 理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2 有感情地朗读课文。 教学时间：两课时 　　　　　　　　　　　第一课时 教学要求： 1.检查预习情况，学习绳子次 2.初读课文，质疑。 教学..

《四时田园杂兴》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 2、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。 4、理解诗句，引导学生想象意境，激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。 重点、难点：指导学理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 课时安排：1课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ..

《书本里的蚂蚁》教学设计 教学目的： 知识与能力： 1．学写９个生字，认识１个字。 2．了解课文内容，能够有感情地朗读课文，复述课文。 情感态度与价值观： 通过学习《书本里的蚂蚁》是一篇有趣的童话故事。使我们感受到语言文字的神奇力量。从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。 过程与方法： 情境创设，情感熏陶。 教学重点： 知道宵小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。 教学难点： 复述课文，使我们感受到语言文字的神奇力量。 教具安排：生字卡 教学时数：2课时 教学过程： 　　　　　　　　　　..

《诗人》教学设计 教学目的： 知识与能力： 1．学会12个字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“伶牙俐齿、呈现、真谛”的意思。 2．能够有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 情境创设，细细品读体味诗句，情感熏陶，突破重难点。 情感态度与价值观： 能在了解全文大致内容的基础上，使孩子们感叹文字的强大生命力与变换无穷、净化心灵的魅力。 教学重点： 精学课文1-5自然段，品读体味诗句，理解课文内容，能感情朗读。 （本课1-5节中的诗句是教学重点。要带领学生细细品读、体味，是帮助理解第6自..