苏红的画教科版小学语文二年级下册    1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。苏   详    幅   评    奖 催    及    斑   懒    趴 梯    增     并   参   拾      弄      脏          另      脑  端详 评奖 催促花斑 懒洋洋楼梯  糟糕 《我家的一角》画好了，  ..

《遇到难题想办法》教学设计 教学目标 1. 通过交流，引导学生从小养成从小爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。 2. 激发学生爱动脑、善思考得良好品质。 教学难、重点： 培养学生爱动脑、勤思考得良好品质。 教学时间： 建议本课教学1课时。 教学流程： 一、创设情景，引出话题。 鼓励学生把自己在平时的生活或学习中遇到的难题提出来。 二、合作学习 选择难题，自由交流。 学生选择自己感兴趣的难题，在小组内讨论，想出解决的办法。 三、汇报结果，师生评价。 在小组充分交流的基础上，选出代表汇报..

蜜蜂引路 学习目标1.会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。课前准备1.挂图、生字卡片。2.投影仪或幻灯机。3.列宁的有关资料。 第一课时 课前谈话，导入新课1.学生介绍收集到的列宁的有关资料。2.老师补充介绍并引入新课，板书课题。初读课文，学习生字1.借助拼音，自读课文。a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。（“引”应该读“yǐ..

《遇到难题想办法》教学设计 教学目标 1. 通过交流，引导学生从小养成从小爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。 2. 激发学生爱动脑、善思考得良好品质。 教学难、重点： 培养学生爱动脑、勤思考得良好品质。 教学时间： 建议本课教学1课时。 教学流程： 一、创设情景，引出话题。 鼓励学生把自己在平时的生活或学习中遇到的难题提出来。 二、合作学习 选择难题，自由交流。 学生选择自己感兴趣的难题，在小组内讨论，想出解决的办法。 三、汇报结果，师生评价。 在小组充分交流的基础上，选出代表汇报..

《语文七色光五》教学设计 教学目标 1. 练习给多音字组词和改写成短句子。 2. 积累关于动脑筋方面的名言警句。 3. 通过知识窗，了解动脑筋的六种方法。 4. 懂得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。 教学难重点： 1.练习缩写句子。 2.积累名言警句和动脑筋的方法。 教学准备： 收集关于动脑筋的名言警句。知识窗中故事的图片或挂图。 教学时间：1课时 教学流程： 1．练 1)给多音字组词。学生独立完成后，集体交流答案。. 2)改写句子练习。学生独立完成，指名回答问提。 2．日积月累。 学生先自渎，..

《文彦博洞中取球》教学设计 教学目标: 1. 通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法. 2. 认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字. 教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。 教学准备：课文插图的挂图。 教学时间：1课时 教学流程： 1．初读感知。 让学生选择自己习惯的方式初读课文，说说课文讲述了一件什么事。 2.再读体会 选择自己喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。 3. 表演体验. 鼓励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人..

苏红的画 教学目标1.通过阅读，感悟”只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。2.培养学生初步的探究意识和创新精神。3.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。4.认识双线格中的13个字，学写田字格中的10个字。教学难重点1.感悟”只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。2.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3.学写田字格中的10个字。教学准备:教学挂图。教学时间: 2课时 第一课时 教学流程：一、创设情景：同学们你们喜欢画画吗？二、整体感知课文：1.读书指导。充分体现“以读为本”的原则，..

蜜蜂引路 教学目的：1.学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。2.了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。教学重点： 理解列宁解决问题的思想方法。教学准备： 电脑、图片、磁带。教学过程： 第一课时 一、导入：师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。二、新授：1.师..