美丽的小兴安岭教材分析：  《《美》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。学生分析：  由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我班除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。设计理念：  以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着..

 教科版 三年级 语文 上册 第七单元美丽的小兴安岭春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。树木有什么特点？(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。)“抽出”是什么意思？(不知不觉间，突然间地长出新枝 。)（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……） （1）雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。）（2）雪水流动的声音大吗？　　（淙淙）（3）描写流水声的词你还知道有哪些？你从哪个词看出来的？（声音不大）　　山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。　　小鹿在溪边散步。它..

　 《锡林郭勒草原》教学设计 教学目标: 　　　1、理解课文内容，感受锡林郭勒草原的广阔、美丽和欢腾。 　　　2、有感情地朗读课文。 　　　3、积累语言文字，通过不同的形式感受草原的特点。 　　教学重点： 　　　1、有感情地朗读课文 　　　2、积累语言 　　教学环节： 　　1、板书课题，学生质疑。 　　2、初读课文，注意读准字音，提出不懂的问题。 　　3、指名检查读书情况。 　　4、默读课文，说说锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象？你对哪些段落或哪句话的描写最感兴趣，在书上标画出来，并试着读出..

教科版 三年级 语文 上册 第七单元 无火之炊 1—2 瀚海奇观 3—4 奇特旋风 5 沙漠之歌 6—7 文章是按什么顺序来描写奇观的? 时间 这四种奇观之间是什么关系？ 并列 无火之炊 瀚海奇观 奇特旋风 沙漠之歌 太阳的威力 地表温度高，气流稀薄 温度七十多度，大气运动激烈 极干燥、带电荷沙粒彼此摩擦 热 夏天 沙漠 奇观 特定时间 特定环境 特殊景象 奇观

《心中的风景》教学设计 教学目标： 1.通过介绍风景，引导学生进一步加强留心观察身边景物的意识。 2.通过介绍风景，引导学生学习用心去感受风景，善于表达自己的真情实感。 3.进一步提高学生的口语表达能力。 教学难、重点： 用心感受景物，表达真情实感。 注意身边的风景并能比较有条理的进行介绍。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：1课时。 教学流程： 一.创设情景，激发兴趣。 二.交流感受，引出话题。 三.小组第一次合作，交流自己喜欢的景物。 汇报交流，共同评价。 四.小组第二次合作。 五.小组推荐讲的好..

　 《锡林郭勒草原》教学设计 教学目标: 　　　1、理解课文内容，感受锡林郭勒草原的广阔、美丽和欢腾。 　　　2、有感情地朗读课文。 　　　3、积累语言文字，通过不同的形式感受草原的特点。 　　教学重点： 　　　1、有感情地朗读课文 　　　2、积累语言 　　教学环节： 　　1、板书课题，学生质疑。 　　2、初读课文，注意读准字音，提出不懂的问题。 　　3、指名检查读书情况。 　　4、默读课文，说说锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象？你对哪些段落或哪句话的描写最感兴趣，在书上标画出来，并试着读出..

美丽的小兴安岭 教学目标： 能力目标：能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确，能有感情地朗读课文。 知识目标：学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 情感目标：了解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。 教学难点： 学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。 教学方法：合作探究。 教学过程： ..