教科版二年级语文上册雷雨1.联系生活实际认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发热爱大自然、观察大自然的情趣。2.学会两种新笔画，学会6个生字。3.在识字中进行听说读写的训练。  学习目标猜一猜　　有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）　　自读课文，我们来认识一下雷雨。借助拼音认读生字,同学间可交流识字方法。我会 认读 读 写 写垂     乱  　沉      压     逃　越　阵    彩虹　蝉　蜘蛛想 一..

雷雨 一、读读写写 ??? 雷雨 压下来 渐渐 黑沉沉 清新 ??? 网上 垂下来 彩虹 乱摆 空气 二、选择正确的答案。在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“╳” ??? 1．“压”字共有几笔（ ），第六笔是（ ）。 ??? 2．“渐”字是左右结构（ ），左中右结构（ ）。 ??? 3．“垂”字共有几笔（ ），第九笔是（ ）。 ??? 4．“雷”字的部首是“雷”（ ），还是“田”（ ）。 ??? 5．“网”字的第四笔和第六笔都是“丶”（ ），“八”（ ）。 三、组词 ??? 1．把下面的字加上部首组成新字，再组词。 ??? 田（ ）（ ）???? 工..

风 班级 姓名 一、看拼音，写笔画。 ｓｈù　ｚｈé（ 　）ｐｉě　ｚｈé（ 　）ｔí（　 ）ｈéｎg　ｚｈé　ｗāｎ　gōｕ（ 　）ｓｈù　ｗāｎ　gōｕ（　 ） 二、读一读。 　　读给同学听，读对了，把☆涂成红色　 　　没听见没见过点头走来 　　树叶大树树林木船 　　月儿弯弯星儿闪闪坐在地上 三、展开想象，朗读课文。 　　 你·没见过风， 　　我·也没见过风， 　　你听·树叶沙·沙·沙·， 　　那是风·儿/在跟树说话·。 　　你·没见过风， ..

《语文七色光二》教学设计 教学目标： 1、读准多音字的读音，学会在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。 2、积累背诵有关风雨雷电的主题的四字词语。 3、了解《为什么下过雨后空气会新鲜》的故事。 4、开展以气象为主题的谚语收集活动，丰富学生科学知识，增加知识含量。 教学重点难点： 1、多音字读音训练，关联词语训练。 2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。 教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。 教学流程： 1、知识窗： 讲述《下雨后空气为什么会新鲜的》的知识 请同学们复述..

《在风雨中发生的事》教学设计 主备教师 孔祥琴 教学目标 知识与技能：能清楚地讲述自己经历或者看见在风雨中发生的事。 过程与方法：自主合作 情感、态度与价值：能表达出对事件的看法或感受。 内容分析 教学重点： 具体、完整、生动地叙述一件事。 教学难点： 具体、完整、生动地叙述一件事。 教学准备 多媒体 教学流程 一、谈话导入 生活中大家经常会看到许多自然现象，比如雷电、雨雾等，你留心观察过吗？今天老师将带着同学们去感受一下。 二、创设情境 课件出示，在这不同的风雨中，可能会发生什么样的事情呢？ ..

《写风雨景象》教学设计 主备教师 孔祥琴 教学目标 知识与技能： 1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。 过程与方法：自主合作 情感、态度与价值：使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。 内容分析 教学重点： 抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。 教学难点： 抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。 教学准备 多媒体 教学流程 一、情境导入 播放课件，请同学们闭上眼睛，你听到了什么，又..

《雷雨》教学设计 教学目标： 1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。 2、认识6个生字，正确书写14个字。记住本课的一些词语。 3、读懂课文内容，想象课文所描写的雷雨景色。 4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语文、领悟作者形象生动的描写方法。 教学重点难点 在读中想象雷雨的景象，学习作者观察与描写的方法。 教学准备： 找与本课相关的资料如电影 教学流程： 第一课时 导入新课： 播放雷雨的影片，感受雷雨的景象 如果要你来描写，你能写得出来吗？ 初读感知： 1、读文：自由读，..

《枫桥夜泊》说课稿 说教学内容 　　《枫桥夜泊》是九年义务教育六年制小学语文第九册第19课《古诗三首》中的第一首诗，它是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象，抒发了自己浓浓的愁绪。 　　说教学目标 　　本诗所在的第六组课文的教学目标是：要求学生对课文中优美的、含义深刻的语句多朗读，多体会，体会所表达的思想感情。参照单元目标，结合本诗的特点，综合考虑学生知识学习、能力培养、情感熏陶等多方面的因素，我将本课的教学目标确定为： 　　1．有感情地朗读、背诵诗文； 　　2．了解古诗大意和..