银杏树一、教材分析：《银杏树》是教科版语文教材五年级上册第六单元的快乐读书屋六中的一篇课文。本单元的文章主题是教育学生热爱家乡，不忘家乡的人和优美事物。本文也突显了这一主题。 《银杏树》一文写法突出，按照季节顺序进行描写，条理清晰，详略得当，语言生动，适合学生自学，所以我只在写作方法上做适当点拨。二、学生分析：　　五年级学生在语文的自学方面有一定的基础，能够运用适当的方法进行朗读练习，对自己喜欢的语句有一定的分析和积累的能力。本节课将注重学生的朗读训练，并能在读中体会写作方法，使学生在习..

《故乡的芦苇》教学设计 教材说明： 　　本课是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。进而，文章从“故乡的芦苇”这个“点”上引入第二层——“忆趣”，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情。“忆趣”是内容的“深化”是文章的主体内容。它有利于激发学生热爱家乡的思想感情，其优美、生动的语言是学生学习语言，培养语感的好材料。 　　教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗诵课文；..

芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里(钻 探露)出尖尖的靛青色的脑袋。

《语文七色光六》教学设计 教学目标： 1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 2、积累古诗，体会诗人表达的情感。 3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。 4、合作完成家乡状况调查。 教学重点难点： 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。教学准备： 教学流程： 1、基础练习 A、句段综合练习。 第一题体会句子写作特点训练。 联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。 第一段由两句话组成。第二段由三句话组成。 小组练习缩句。扩句 B、读两组句子，体会每组句子的写法有..

《银杏树》教学设计 教学目标： 1、读通课文，能够回答阅读提示中的问题 2、认识8个生字 教学重点和难点 体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法 教学准备 课件 教学过程 一、播放课件，导入新课 二、自读课文 1、自由读、读通顺 2、自读课文，找出文章的总写句。 3、再读课文，说说银杏树一年四季的特点。 三、理解课文 1、理解内容 2、银杏树一年四季的特点是什么？选择最恰当的词语进行概括 3、理解写法 ·文章的结构 这篇文章的写作结构是什么？总分 ·写作的顺序 一年四季 段落：抓住事物的重点。特点 ..

《难忘的故乡》教学设计 　　　　　　　　 第一课时 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。 3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。 教学重、难点： 理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。 教学准备： 录音磁带、课件 教学流程： 一、揭示课题 你从课题中知道了什么？还想知道什么？ 二、美读感悟 自主学习 对学生提出读通顺的要求，练读后同桌互相检测。 扣习题，读懂课文 三、理..

《老家的萤火》教学设计 教学目标： 1、能从课文的字里行间体会出我对第家的萤火和故乡的怀念热爱之情 2、认识10个生字 教学重点、难点： 课文的生字新词很多，在读通课文的甚而上引导学生体会我对老家的萤火和故乡的怀念热爱之情 教学过程： 一、读通课文 采用自己喜欢的方式读能课文，扫除词语障碍，把不懂的词语在小组内和班内交流解决。 采用小组互读、同桌轮读、指名读等方式把课文读通顺 二、体会情感 以学生自由交流为主，避免逐段串讲串问 学生在小组内选择自己感兴趣的部分采取多种形式的读，默读、品读、感情读..