＊科利亚的木匣你和小时候的你比有什么变化？说说看1、读准字音。2、提出不理解的词语，集体讨论。3、想想：围绕“科利亚的木匣”先写了什么？　　　　  再写了什么？最后写了什么？初读课文学生交流埋木匣挖木匣受到启示围绕这三个小标题，可以提哪些问题？谁埋、挖木匣？在什么时候埋、挖木匣？怎样埋、挖木匣？为什么要埋、挖木匣？了解“埋木匣”想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。画出表示时间、动作的词句。在不同语句中比较：写科利亚埋木匣的语句：写妈妈埋木匣的语句：在读中比较：要读出问句的..

柯里亚的木匣 学习目标 　　　1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 　　　2．正确、流利地朗读课文。 　　　3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 　　　4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 　　教学重点 　　　1、让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化..

鲁教版三年级语文上册第六单元 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让学生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来’’、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生动一动脑筋了。 有的画是骑马人踏青归来，手里捏一枝花； 有的还在马蹄上沾着几片花瓣； 只有一位考生别出心裁，他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。 课文主要..

寓言两则 亡羊补牢 鲁教版三年级语文上册第六单元 复 习 什么叫寓言？ “寓”：寄托 ，“言”：讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文学作品。 读书方法 1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。 2.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 3.用“————”画出自己读不懂的地方。 默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。 一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。 第二天早上，他去放羊，又发现少 了一只 羊。 ..

陶 罐 和 铁 罐 鲁教版三年级语文上册第六单元 学习目标 　 1.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。 2.分角色朗读课文,抓住重点词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象。 陶罐 铁罐 táo yù xī nuò 陶罐 御厨 奚落 懦弱 miè biàn nǎo chǐ 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 shì diàn jué pǔ sù 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 读一读 陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼..

比较现在的你和四年前的你有什么变化? 鲁教版 三年级 语文 上册 第六单元 左琴科：（1895—1958）苏联作家。曾在彼得堡大学学习，后志愿参加第一次世界大战，十月革命后加入红军，退伍后当过鞋匠、演员、电话员，参加过拉皮翁兄弟文学团体。写有《蓝肚皮先生纳扎尔·伊里奇的故事》《克伦斯基》《澡堂》《蓝书》等讽刺作品。四十年代因写作中篇小说《日出之前》和《猴子奇遇记》受到联共（布）中央的批判。后从事翻译工作。 初读课文 读准字音 读读下列词语,并给字注音。 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋 小手锯 喀山..

内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。　　二、教学目标　　　1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。　　　2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。　　二、教学重难点　　　　重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。　　　　难点：用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学..

教学目标： 1. 正确有感情地朗读课文，在读中抓住课文的主要内容。 2. 会认生字8个，在具体的语言环境中理解“奚落、傲慢、轻蔑、恼怒”等词的意思。 3. 读懂课文内容，培养口头表达能力和抓住人物性格特征进行分角色朗读，学习全面地看待事物的方法。 4. 懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的做人道理。 教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学准备：教学课件，学生课前读通课文 教学过程： 一、 情境引入，板书课题 1、（点击课件）(导：这是一个有趣的寓言故事，里面有..

柯里亚的木匣 学习目标 　　　1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 　　　2．正确、流利地朗读课文。 　　　3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 　　　4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 　　教学重点 　　　1、让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化..