去年11 去年的树融化    剩下伐木人 煤油灯睁大眼睛             树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”       鸟儿说：“好的,我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”    “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”    “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”    “门先生，我的好朋友树..

小木偶的故事       老木匠做了个小木偶。       小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。       老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。        老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。（1）自由读课文五分钟，读准字音，读通句子；（2）认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？ 点        bèi    &n..

幸福是什么 班级 姓名 　　 一、看拼音写词语。 　　　　 ｑｉāｎｘū 　　　ｚｈì ｈｕì 　　　ｃｈà 　ｙìū 　　　　(　　　　　 ) 　(　　　　　　 ) 　(　　　　　　 ) 　　　　　 ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎ　　　 　ｓｈàｎｌｉáｎｇ 　　　　( 　　　　　　　　　　　) 　（　　　　　　　　） 　　　 　ｍàｏｍì　　 ｊｉàｎｋāｎｇ　　ｋū ｚｈī ｂàｉｙè 　　　　( 　　　)　 (　　　　　　　 ) (　　　　　　　　　 ) 二、将下列带点字的音节补充完整。 　　　　 　q ..

想想说说： 你认为什么是幸福？ 快速阅读课文 思考:本文讲了一个什么故事？ 小组合作交流，派代表反馈，其他同学补充。 砌水井 清理老泉 我祝你们幸福！ “幸福”是什么？ 自己去弄明白吧。 西 东 留在村子 再次相遇 做医生 (帮助别人） 做过许多事 （对别人有用） 耕地种麦子 （养活许多人） 感到幸福 三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。 他们是如何弄明白的，都做过些什么呢，结果怎样？ 幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情..

去年的树 作者：新美南吉（日本） 新美南吉（1913—1943）日本作家。中学时代，他便开始投稿。后来，在1942年出版了他的第一本童话集《爷爷的煤油灯》，成为日本儿童文学界的一颗新星。1943年，因喉头结核而英年早逝，当时还不满30岁。 融化 剩下 伐木人 煤油灯 róng shèng fɑ méi 读一读： 思考：课文讲了什么事？ 鸟儿和树是（ ），她天天（ ）给树听。当冬天来临时，（ ）答应（ ）。第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，（ ）。鸟儿（ ），最后..

作家档案 问题： 春天为什么离开巨人的花园？后来为什么又回来了？你读了这篇课文受到了什么启发？ 巨人的想法前后有什么变化？孩子们对巨人的态度又有什么变化？ “我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子”这句话有什么深刻的含义？ 春天（　　　　　） 鲜花盛开 夏天（ ） 绿树成阴 秋天（ ） 鲜果飘香 冬天（ ） 白雪一片 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一..

课题《小木偶的故事》 教学目标 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会股市蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能较合理地续编故事。  教学措施 充分朗读，指导学生朗读时注意语气应因不同的语境而变化。  主要内容 （中心思想） 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、兴趣盎然的童话故事。说明在生活中要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。  段意 1—10：老木匠做了一个小木偶，给它添了一个笑嘻嘻的表情； 11—29：小木偶遇到了一系..

课题《去年的树》 教学目标 1、认识1个生字，会写4个字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯、睁大眼睛”等词语。 2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。  教学措施 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。  主要内容 （中心思想） 本文主要讲了鸟儿和树是好朋友，当第二年回来的时候，树却不见了。四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。  段意 1..

课题《幸福是什么》 教学目标 1、认识4个生字。 2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3、能和同学合作表演课文内容。  教学措施 通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。  主要内容 （中心思想） 本文通过三个牧童对幸福的追寻，最终得出一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。  段意  1—12：三个牧童遇见智慧的女儿； 13—21：三个牧童长大成人，谈论各自对幸福的理解； 22—24：得出因因自己的劳动给别人带来益处而感到幸..

巨人的花园 教学目标：　　　1．认识11个字，会写8个字，自主积累词语。　　　2．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。　　　3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。　　教学重难点：　　　1．认识11个字。　　　2．从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。　　教学方法：　　　　游戏法、竞赛法、表演法　　教学准备：　　　　课件、生字卡　　课时安排：　　　　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入。　　　　小朋友们你们喜欢童话故事吗..