湘教版 五年级语文 上册 第五单元16.生态金字塔1.认识、会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、  赖、供、遵”这十个生字。2.流利地朗读课文。3.懂得自然界的一些规律，形成保护自然的意识。学习目标链  狮  蜘  蛛  恰  基  础  赖  供  遵liànshīzhīzhūqiàjīchǔlàigōngzūn生字学习初步感知阅读课文，了解生态金字塔指的是什么？吃吃多                       少课文学习一只..

16.生态金字塔 教学要求： 1．学会10个生字 2．默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法 3．热爱大自然，增强环保意识 教学重点： 1．理解课文的主要内容，学习说明方法 2．理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系 教学难点： 教育学生热爱大自然，增强学生的环保意识 教学准备： 1．多媒体课件一份 2．学生课前预习，收集有关生态金字塔的资料 课时安排： 2课时 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1．多媒体播放有关生态环境的短片；同学们看到了什么？说说你的感受。 2．教师相机激情导入： 在非..

绿色植物 草食动物 肉食动物 请你说说你看到了哪几类生物？ 带着问题，自由朗读课文 1.课文中举了一个什么例子来说明生物世界存在一 条食物链？ 2.食物链的特征是什么呢？ 1.课文中举了一个什么例子来说明生物世界存在一条食物链？ 食物链的特征是什么呢？ 多 少 越往上，生物数量就越少 越往下，生物数量就越庞大 生物世界中的整体食物链又是怎样的呢 ..

湘教版 五年级 上册 第五单元 1.认识、会写“鳍”、“劈”、“哺”、“豚”、“析”、 “质”、“肺”、“潜”、“卵”“迁” 10个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会对比的说明的方法。 4.树立保护环境的意识。 学习目标 鳍 劈 哺 豚 析 质 肺 潜 卵 迁 生字学习 qī pī bǔ xī zhì fèi qián luǎn qiān tún 白 鳍 豚 初读感知 阅读课文，说说课文是从哪几方面介绍白鳍豚的？ 1.介绍白鳍豚的外形。 2.将白鳍豚和普通鱼类进行比较。 3.简单介绍白鳍豚的演变历史。 初读感..

我爱在树林中漫步 一、教学目标： 【知识目标】有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。 【能力目标】学习说明文的表达方法。 【情感目标】激发学生热爱大自然，亲近大自然的热情。 二、教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。 三、教学难点：学习说明文的表达方法。 四、教具准备： 1.多媒体课件 2.学生收集关于树木作用的资料。 五、教学过程： （一）导入新课 出示课件（美丽的树林）同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜 欢它什么？（生畅所欲言）同学们真会感受自然的美，..

白鳍豚  第一课时  一、导入 动物世界真是奇妙无穷。有一种水生动物，形态似鱼，却不是鱼，而是哺乳动物。你想知道是什么吗？让我们走进课文，去看看吧！ 白鳍豚有“长江女神""长江美人鱼"“水中大熊猫”的美称。 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，读准字音，自学生字 2.反馈：检查字形、字义的学习。 3.赛读课文，提出不理解的词。 4.交流 5.默读课文，理顺层次。思考：课文是从哪些方面来介绍白鳍豚的？ 交流：第1-----7段介绍了白鳍豚是哺乳动物不是鱼。第8、9自然段介绍的是白鳍豚的进化过程。 齐读课文，边读..

16.生态金字塔 教学要求： 1．学会10个生字 2．默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法 3．热爱大自然，增强环保意识 教学重点： 1．理解课文的主要内容，学习说明方法 2．理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系 教学难点： 教育学生热爱大自然，增强学生的环保意识 教学准备： 1．多媒体课件一份 2．学生课前预习，收集有关生态金字塔的资料 课时安排： 2课时 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1．多媒体播放有关生态环境的短片；同学们看到了什么？说说你的感受。 2．教师相机激情导入： 在非..