军犬黑子湘教版六年级语文下册第三单元  学习目标 1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。   同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？创设情境创设情境创设情境创设情境创设情境   你对军犬有哪些了解？    军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非..

 交往1　　　　　　　交往2　　　　　　　演奏　　　　　　　劳动　　　　　　　分工　　　　　　　回应　　　　　　　拓展　　　　　　　升华　　　　　　　草虫的村落交往1　　　　　　　交往2　　　　　　　演奏　　　　　　　劳动　　　　　　　分工　　　　　　　回应　　　　　　　拓展　　　　　　　升华　　　　　　　无限的静谧   傲然地前进   意味深长地对视俏丽的彩衣   优美的音韵   行色匆匆地赶路勤勉地奔忙    悠悠忽忽地漫游   追随    游侠   左冲右撞 &n..

 课   题12、诗二首执行时间月   日教　学　目　标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣重点难点理解课文内容，学习辩证地看待事物教学准备阅读有关狐狸的故事教    学    程    序    设    计一、谈话导入，揭示课题1、狐狸在你的心中是怎样一个形象？2、关于狐狸的故事很多，你知道哪一个？（引出《狐狸和乌鸦》《列那狐传奇》等故事）3、看来狐狸的确..

 课   题9、鹭鸶执行时间月   日教　学　目　标1、认识、会写生字，理解词语2、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点难点认识、理解生字、词语教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、诗画导入，激发兴趣1、今天，我们一起来认识一种美丽的鸟。（课件出示鹭鸶图）同学们，认识它吗？2、鹭鸶又叫白鹭，我们学过描写白鹭的诗歌，同学们还记得吗？（学生背诵描写鹭鸶的古诗）3、古诗中的鹭鸶和图中的鹭鸶一样美。那么，郭沫若笔下的鹭鸶..

 课   题10、军犬黑子执行时间月   日教　学　目　标1、认识、会写生字，理解词语2、有感情地朗读课文，初步理解课文内容重点难点学习生字词教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、谈话导入，板书课题1、同学们，你们知道在军队中执行特殊任务的狗叫什么名字吗？2、你们对军犬有哪些了解？3、军犬甚至被视为官兵的第二生命，官兵和军犬之间彼此信赖，感情非同一般。今天我们来学习吴若增写的《军犬黑子》。看看课文讲述了一个怎样的..

 课   题11、草虫的村落执行时间月   日教　学　目　标1、正确读写词语，理解词语意思2、有感情地朗读课文，体会作者的丰富想象和独特感受重点难点理解词语意思，体会作者丰富想象和独特感受教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、谈话导入，提示课题1、同学们，还记得上期学过《隔窗看雀》吗？文章让我们第一次走进了自然界的小生灵——麻雀的生活世界，感受到了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活情趣..

军犬黑子 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。 2.理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3.体会重点语句的含义。 4.学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。 教学重点： 理解课文内容，懂得动物也有尊严。 教学难点： 学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。 课前准备： 多媒体课件 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让..

鹭 鸶 鹭鸶是一首精巧的诗。 鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。 那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。  白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。  然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。  那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁..

　　 学习目标 1．正确读写本课的生字和词语。 2．有感情地朗读课文。摘抄喜欢的语句。 3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 静谧 街巷 俏丽 逗留 庞然大物 烘烤 音韵 勤勉 亲吻 寒暄 斑斓 熙熙攘攘 蜥蜴 僻静 攀谈 亲戚 驻足痴望 快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么？ 阅读第一、十和十一自然段回答： 1.为什么作..

诗二首 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。 2.理解两首诗的内容，明白两首诗中描写的狐狸的不同之处。 过程与方法： 引导学生感情朗读，在读中感悟，交流体会。 情感态度与价值观： 体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。 教学重难点： 重点：理解诗的内容。 突破方法：反复朗读，比较感悟。 难点：体会作者的不同情感，提高我们对同一事物可以从不同角度去认识的能力。 突破方法：在比较阅读的基础上，进行探究交流。 教学准备..

军犬黑子 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。 2.理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3.体会重点语句的含义。 4.学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。 教学重点： 理解课文内容，懂得动物也有尊严。 教学难点： 学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。 课前准备： 多媒体课件 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让..

草虫的村落 教学目标：　　1.默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。　　2.感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。　　3.学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。教学重点：　　默读课文，把握文章内容。教学难点：　　体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。教学时间：　　1课时。教学过程：（一）谈话导入： 大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）..

11.草虫的村落 　 课前准备 录音：夏日里的虫鸣声、大自然的图片、摘抄卡。 教学过程 第一课时 一、情境激趣导入 播放夏日虫鸣的声音。 交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？ 　 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 二、初读课文，了解主要内容 1.读课文，画出不理解的生字、词语： 　找出来，大家共同想办法解决。 2.寻觅作者的踪迹： 作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。） 三、静读课文，..