小学语文第五单元一、积累·运用。（40分）（一）拼音、字。（8分）he  shang       chuan  cang       duo   bi      jia   bei  （      ）     （         ）        （      ）     （     &nbs..

读课文,想一想1.科利亚和妈妈是怎样把东西埋起来的?他们为什么要把东西埋起来?读课文,想一想2.妈妈为什么能很快挖出箱子?科利亚开始没有挖到匣子,后来为什么又挖着了?试一试,给课文分段埋木匣(?--?)挖木匣(?--?)从中得到的启示(?--?)埋匣子→挖匣子→受启发(四年后)只会数到十能数到一百步步子大一倍量了十步量了十步应该量五步埋下找不到一切都在变分组讨论:学习完这篇课文,你明白了什么读后心得遇事要多动脑、勤思考懂得一切事物都在变化我们要学会用发展的、变化的眼光看问题课堂作业:      &nb..

我会读：谦虚住嘴恼怒感到荒凉捧起朴素价值懦弱争辩羞耻流逝宫殿挖掘骄傲傲慢神气理会惊讶光洁        骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。        “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。                “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。        “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气..

科利亚的木匣教学目标：情感态度价值观：使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。知识和技能：1.体会课文哪些内容写得真实、具体。2.学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句。3.有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。教具准备：多媒体 课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。二、预习课文。　  1.借助拼音自由朗读课文，读准生字的音。　  2.思考：课文主..

科利亚的木匣教学目标：情感态度价值观：使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。知识和技能：1.体会课文哪些内容写得真实、具体。2.学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句。3.有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。教具准备：多媒体 课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。二、预习课文。　  1.借助拼音自由朗读课文，读准生字的音。　  2.思考：课文主..

陕西省汉中市泾阳小学四年级语文上册第五单元测试卷 命题人：云中漫步 班级 姓名 分数 一、看拼音写词语（10分） wān yán qì pò bǎo lěi liú lí （ ） （ ） （ ）（ ） yuǎn tiào zī tài bīng mǎ yǒng （ ） （ ） （ ） jiā yù guān suǒ xiàng pī mǐ chóng shān jùn lǐng （ ）（ ） （ ） 二、组词语。（8分） ..

陶罐和铁罐 班级 姓名 一、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 　　近义词 反义词 骄傲——（ ）( 　) 　懦弱——（ ）（ ） 轻蔑——（ ）（ 　） 　羞耻——（ ）（ ） 二、 填空。 课文的体裁是 ，作者用了对比的方法来写 ， 开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是 ，二者形成了鲜明的 ；许多年过去了，陶罐 ，铁罐 ，二者又形成了对比。这个寓言故事告诉我们一个道理： ..

捞铁牛 班级 姓名 一、读课文第三自然段,写出怀丙和尚为捞铁牛做的准备工作: 1. 2. 3. 4. 二、读课文第四自然段,写出船把铁牛从淤泥中往上拔的原理。 沙少了 船身会( ) 绳子就会( ) 铁牛就( ) 三、读第五自然段,概括这一自然段的意思。 四、回答:后面七只铁牛是怎么捞上来的?作者为什么不具体写出来? 文章的结尾有什么特点? 五、读句子,选出正确的理解。 “铁牛..

科利亚的木匣 班级 姓名 一、收果实。请把下面的水果放到合适的筐里。 盛着 放好 盛开 爱好 hǎo chéng shèng hào 二、对对碰。 匚 甲 衤 刀 父 斤 忄 董 竹 官 革 圭 看碰出了什么字，碰对了就可以给穿上漂亮的衣服。 三、赛一赛 和小伙伴们一起..