鸟的乐园九（   ）一毛牛画（   ）添足蛇（   ）假虎威狐亡（   ）补牢羊（   ）头蛇尾虎（   ）语花香鸟qǐ鸵 鸟tuódān企  鹅丹 顶 鹤喜鹊雀雀麻孔麻孔喜鹊雀杜   鹃dù    juān鸽  子乌 鸦猫  头 鹰yīng燕  子燕子杜鹃是益鸟，麻雀孔雀也是宝。和平使者是白鸽，长寿象征丹顶鹤。鸟类鸵鸟第一大，聪明孝子是乌鸦。田野卫士是喜鹊，猫头鹰 ，把鼠抓。南极就是企鹅家。鸟的乐园快乐多，保护他们靠大家，靠大家..

《汉字家园（一）５》教学设计之三 　教学设计说明：本课是一篇富有儿童情趣的小儿歌，重点在于生字的学习，因此在学习的过程中要重点要落实生字。　　会区分“清”“睛”“请”“晴”这些带有“青”字的生字。让孩子能够了解形声字，让孩子知道什么样的字是形声字，因此在教学过程中我设计了到小儿歌中找到还有哪些字是形声字。让孩子真正理解并能找到都哪些字是形声字，进一步激发学生对汉字学习的热爱。　　教学分析：　　1．学内容分析：　　第5课为字族归类识字，共有两部分：情境图与儿歌。因此要认识4个生字和3个部首，会写6..

《汉字家园（一）５》教学设计之二 教学目标　　　1、培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力　　　2、理解形声字的构成，区分形旁和声旁及它们的意义。　　　3、会运用多种方法识记6个要求会写的字，4个要求会认的字。　　教学重点：通过学习，引导学生理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。　　教学难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。　　教学时间：两课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　（一）插图导入：用实物投..

《汉字家园（一）３》教学设计之一 教学目标　　　1、会写8个生字，会认6个生字。　　　2、初步感知方位词语，逐渐了解各个方位的对应关系。　　　3、复习所学习的汉语拼音，适当进行关于方位的词语积累。　　教学重点：新部首“左耳刀”的写法。　　教学难点：在生活中分辨所学方位。　　教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、直接入题，激发兴趣　　　　同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东西南北”我们先读一读这篇小韵文，然后大家就到操场上去感受一下“东西南北”，好不好？现在..

《综合学习活动 动物天地》教学设计　　教学目标　　　1、通过本次活动能使学生在搜集与交流的过程中进行语言学习。　　　2、学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。　　　3、通过交流，感受分享的快乐。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、设疑导入　　　1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，相信大家对动物已经有了一定的了解。可是在动物的世界里还有很多有趣的事情需要我们去探索、去发现。你知道最大的动物是什么吗？你还知道哪些跟动物有关的奥秘呢？让我们看..

课题 青蛙写诗  教学 目标 1.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略号。 2.认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。 3.有感情的朗读和背诵课文  教学 重点 认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。  教学 难点 通过具体形象的事物认识逗号,句号。  教学 准备 课前准备字理图和生字卡片。 一首适合本首诗的音乐,为配乐朗诵儿童诗做准备。  教学 时间 2课时。  教学过 程 教师活动 学生活动   课文 导入 同学们，你们认识这种小动物吗？（出示..

汉字家园（一）① 授课教师： 成会利 长春版 一年级 语文 下册 第一单元 鱼 羊 鱼 羊 鲜 xiān 小 土 尘 chén 大 小 尖 jiān 想一想、做一做、猜一猜 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 读一读 一火　灭 miè 田 力 　 男 nán 人 木 休 xiū 林 lín 森 sēn 人 人 cóng 从 　 人 人 人 zhòng 众 明　鲜　尘　尖 灭　力　男　休 手　林　森　从 众 读一读 本课到此结束！ 谢谢！

汉字家园（二）2 　　教学目标： 　　　1.认识11个生字，会写等11个生字。 　　　2.运用字理识字法学习“井”。 　　　3.学会运用比较的方法识记生字。 　　　4.养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。 　　教学重点：运用字理识字法学习“井”。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课， 　　二、学习生字。 　　　1.上课之前老师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加上一笔，使它变成一个新字。孩子们，看汉字多有趣。今天，我们要学习的这些生字..

(长春版)一年级语文下册教案 综合学习活动 教学目标： 　　　1、培养学生在生活中搜集错别字的意识。 　　　2、能够分析出现错字的原因。 　　　3、能针对写错字的现象提出改进建议。 　　　4、使每个学生都受到教育，减少错别字，提高识字质量。 　　教学过程： 　　在我们日常生活中常常会发现很多错别字，请你和你的好朋友组成“错别字纠查小分队”，收集你身边的错别字，比如作业本、广告牌上、商店、报刊杂志等地方，把它们收集在一起，你来做小医生，为它们的“病情”做出诊断，把他们纠正过来。 　　1、教育学..