两个铁球同时着地组词。  哲（  ）   伟（    ）   释（   ）  暂（  ）   违（    ）   泽（   ）加偏旁组字再组词。      ——（   ）        ——（   ）昔 ——（   ）      兑 ——（   ）         &..

捞铁牛一、写词语，并用加横线词语说话。   dǎ lāo    bèn zhòng   bǎng jià   chuān yuè     (    )    (       )  (     )   (       )    chǎnchú   gōngchéng   chuān yuè  chūsè     (    &..

两个铁球同时着地教学目标：1．认识6个二类字，学会8个一类字，结合课文内容，领悟“胆大妄为”“固执”“惊讶”等词语。2.流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。3. 通过理解课文，学习伽利略不迷信权威。教学重点难点：通过自主、合作、研讨性学习，使学生弄清伽利略产生疑问的根据，即由一个事实推导出两个相反的结论，进而渗透“不迷信权威，认真求实的”科学态度。教学准备：教学课件，两个同样重量的小铁球教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，了解课..

捞铁牛教学目标：1.认识9个二类字，学会8个一类字，会用“出色”“议论纷纷”造句，正确、流利地朗读课文。2.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。3.通过了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，立志从小爱科学、学科学、用科学。教学重点、难点：1.弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。2.让学生理解能捞上铁牛的原理。教学准备：1.水桶、铁块和课件。2.可以做有关水的浮力的试验（准备：两只杯子、泥沙..

9—1捞铁牛 教学目标： 1.认识9个二类字，学会8个一类字，会用“出色”“议论纷纷”造句，正确、流利地朗读课文。 2.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。 3.通过了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，立志从小爱科学、学科学、用科学。 教学重点、难点： 1.弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。 2.让学生理解能捞上铁牛的原理。 教学准备： 1.水桶、铁块和课件。 2.可以做有关水的浮力的试验（准备：两只杯子、泥沙、铁块..

两个铁球同时着地 默读课文 感知人物 释疑明理 作业设计 初读课文 长春版四年级语文上册第九单元 两个铁球同时着地 自读目标: 1.读准字音，读通句子。 2.课文讲的是谁的故事？他是什么时期的哪国人？ 3.他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？ （请你用上“先……然后……接着……最后……”叙述） 我会读：辩论　信奉　违背　拖住解释　宣布　固执　十磅比萨城　胆大妄为 两个铁球同时着地 伽利略·伽利雷 (1564～1642) 是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。也是近代实..

9-2两个铁球同时着地 教学目标： 1．认识6个二类字，学会8个一类字，结合课文内容，领悟“胆大妄为”“固执”“惊讶”等词语。 2.流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。 3. 通过理解课文，学习伽利略不迷信权威。 教学重点难点： 通过自主、合作、研讨性学习，使学生弄清伽利略产生疑问的根据，即由一个事实推导出两个相反的结论，进而渗透“不迷信权威，认真求实的”科学态度。 教学准备：教学课件，两个同样重量的小铁球 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 出示伽利略和亚里士多德的图片..

9—1捞铁牛 教学目标： 1.认识9个二类字，学会8个一类字，会用“出色”“议论纷纷”造句，正确、流利地朗读课文。 2.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。 3.通过了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，立志从小爱科学、学科学、用科学。 教学重点、难点： 1.弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。 2.让学生理解能捞上铁牛的原理。 教学准备： 1.水桶、铁块和课件。 2.可以做有关水的浮力的试验（准备：两只杯子、泥沙、铁块..