《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。学习目标①会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 想象，领悟诗意板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险……）　　　　　是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而..

宿建德江 教学目的： 　　　1．在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 　　　2．背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 　　　3．体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。 教学重点： 　　　1.理解词句，明确内容。 　　　2.体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。 教学难点： 　　　学习生字新词，理解这首诗的内容。 教学用具： 　　　多媒体电脑 教学过程： 一、揭题，解题。 　　　　介绍作者及建德江。 二、教授新课： 　　　1．出示学习要求：（出示图..

望天门山 教学目标： 知识与技能：会写一个生字。理解《望天门山》这首诗，体会作者的思想感情。 背诵并默写这首诗。  过程与方法： 通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。  情感态度与价值观：感受祖国山河的壮丽，体会作者乐观豪迈的情怀。 教学重点： 学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。 教学难点： 通过想象、感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。 教学时间：2课时 课前准备：背诵课文 查阅资料了解李白和他的作品。  教学程序 设计意图 备注  第一课时 一、 释题..

9—1 宿建德江 教学目的： 一、在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 二、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 教学重点： 1.理解词句，明确内容。 2.体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情， 充满忧愁的思想感情。 教学时数：1课时 教学准备：多媒体电脑 教学设计（A案） 一、揭题，解题。 介绍作者及建德江。 二、理解诗意： 1.出示学习要求：（出示图片） 1）在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 2）背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 2.出示古诗内容： 1）整体感知： 教师范..