长春版六年级语文下册风 筝学习目标1.正确、有感情地朗读课文，运用自主、合作、探究地方式理解课文的疑难问题。2.感悟亲情的含义；学习鲁迅先生的自省精神。 欣赏风筝图片欣赏风筝图片欣赏风筝图片按照要求朗读课文，思考：    1.读准字音，读顺句子，找出本课的生字，并画出不懂的地方。    2.初步了解课文的主要内容。        3.风筝在全文中起什么作用？    4.课文是介绍风筝这种工艺品的吗？ 丫杈chà            憔悴qiá..

 风 筝这是我小时侯玩过的、、、、、知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？山东潍坊是著名的风筝之都。在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。依歇丧精希却拼命奔村抖磨坊我会读听课文想一想课文围绕风筝主要讲了什么？       写了几个小伙伴在一起做、放、丢、找风筝的故事你认为哪一部分最有趣？为什么？童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝。概括全文我们精心做着，心里充满了憧憬。1、课文中哪一段是写做风筝的？2、做风筝时是怎..

 因小失大一、教材分析：      《因小失大》是六年下册生活的启示这一板块的议论文，是美国作家富兰克林写的一篇议论文，文章叙述的是他自己生活的一段经历，为了买一只“哨子”付出了四倍的钱，然后归结出教训，不要为哨子花费太多，后来，长大成人，走进社会，观察人们的行为，感到他遇到很多很多的人，他们都为了一个哨子付出了过高的代价。用了五个具体的事例进一步说明，许多人由于错误的估计，因而为他们的哨子付出了太高的代价因小失大，遭受着人类很大的痛苦。全文论述生动活泼，举例丰富多彩，语..

 说课比赛落花生作者：许地山许地山，笔名：落花生，现代作家、学者。出生于台湾一个爱国志士的家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。期间与翟秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命，“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。现在徐闻县有他的故居。一   教材分析    ..

 根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。                陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花、花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。落花生名字的由来    看看课文围绕题目写了哪些内容，然后完成这个填空：（按课文顺序填空） 种花生    (            )     (             )     (    ..

 风  筝 教学目标： 1、认识7个生字，会写5个生字；自主学习生字新词，联系上下文理解词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文。3、体会课文传神的人物动作和心理活动描写，学习通过多种描写方法生动地表现人物形象和感情变化。4、感受鲁迅先生浓浓的兄弟之情和自省精神。教学重点 初步感受鲁迅作品的风格，激发阅读兴趣，使学生不断走近鲁迅,走进鲁迅作品。教学难点?1、理解本文含蓄深沉的立意。2、揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。? 第一课时累计 28节      月    日..

                  《落花生》说课稿一、说教材《落花生》这篇课文选自长春版小学语文第十二册第四板块“生活的启示”中的第一篇讲读课文。本文通过介绍作者一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，写作目的是让学生懂得：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。那么编者的目的在于深化学生在生活中学会发现、思考、积累，激发学生热爱生活的情感，感受生活的快乐和收获，从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪有着积极的作用。同时在教学..

（长春版）六年级语文下册教案 生活的启示 表达内容： 　　生活就像一本百科全书，它会给我们许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己一次偶然的发现……生活的启示不在你童年生活之中，启示无处不在。 　　本次习作，请你选择一件给你启示最深的一件事，把这件事的经过及感受写清楚。题目自拟。 　　表达提示： 　　　1．所选择的事不论大小，一定有价值，值得回味，值得回忆。 　　　2．把给你启示的那件事的经过写具体。 　　　3．讲启示要联系自己的生活实际。 　　交流评改： 　　　1．把自己的习..

1.为什么叫“落花生”呢？ 思考 2.说说种植花生的过程。 答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。 1.为什么叫“落花生”呢？ 花生的生长过程演示 一 开花 花生的生长过程 返回 2.说说种植花生的过程。 买种、翻地、播种、浇水 你们爱吃 花生吗？ 爱！ 花生的味儿美。 花生可以榨油。 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 这就是它的好处。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高..

4——3 因小失大 教学目标 1.解课文内容，懂得不应该因一件小事而失去不应该丢掉的东西的道理。 2.初步了解课文论述的方法，学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。 3.学会本课4个生字，认识3个生字。联系上下文，理解“羞辱”等词语的意思。 4.朗读课文，学习作者借事喻理的写法。 教学重点 懂得课文中“小”和“大”的关系，学习借事喻理的文章的写法。 教学准备 富兰克林及相关的故事 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 一、读题导入 1.板书课题：你怎么理解这个题目 2.课文中讲了一个七岁孩子身上发生..

4—1 落花生 一、教学目标： 1.理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 2.概括课文主要意思，理清课文思路。 3.学习三个生字。能结合课文推想“开辟、茅亭、爱慕、居然、嫩绿、、体面”等词语的意思。 4.有感情地朗读课文。 二、基础知识： 榨 压榨 榨油 榨取 价 价值 价格 无价之宝 榴 石榴 榴莲 三、教材分析： 1．教材特点： 这篇课文借物喻人，主要描写了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。..

（长春版）六年级语文下册教案 生活的启示 表达内容： 　　生活就像一本百科全书，它会给我们许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己一次偶然的发现……生活的启示不在你童年生活之中，启示无处不在。 　　本次习作，请你选择一件给你启示最深的一件事，把这件事的经过及感受写清楚。题目自拟。 　　表达提示： 　　　1．所选择的事不论大小，一定有价值，值得回味，值得回忆。 　　　2．把给你启示的那件事的经过写具体。 　　　3．讲启示要联系自己的生活实际。 　　交流评改： 　　　1．把自己的习..