军需处长1、用横线画出描写军需处长动作的句子。2、用浪线画出描写军需处长神态的句子。3、用双横线画出描写军需处长穿着的句子。并思考从这些描写军需处长的动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？请大家默读第七自然段：　　动作：  一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。      神态：  他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。 ..

 军需处长        一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。        一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸..

 邓 稼 先教学目标：1、认识11个生字，会写10个字。自学生字新词，联系上下文和生活实际理解词语意思。2、快速默读课文，了解文章大意。3、引导学生学习文章的表达特点，懂得文章四个部分之间的联系及作用。4、认识邓稼先是建设新中国强国之路上一座不朽的丰碑，学习他为科学献身的精神。教学重点：引导学生揣摩文章的表达顺序即文章分别从哪些方面来体现邓稼先的精神，理解重点句子的含义。教学难点：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学课时：二课时 第 一 课 时累计 55节  ..

 《雷锋的故事》说课稿说教材本课是义务教育课程标准实验教科书，六年级下册（长春版教材）第七版块第二课内容。这篇课文的内容是从雷锋日记中节选出来的，开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的全心全意为人民服务的无私奉献的精神境界。接着讲述雷锋的三个故事，先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法。接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事。最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。这三个故事集中体现了雷锋无私奉献、热爱人民，助人为乐的高贵品质。这三个故事虽然文..

 《雷锋的故事》教案教学目标：知识与技能：认识本课中的8个生字，会写七个生字。正确、流利地朗读课文。过程与方法：有感情地朗读课文，理清课文层次，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。情感态度与价值观：体会雷锋的精神，激发学生从自己生活的点滴做起，学习雷锋热爱祖国、热爱人民、助人为乐的高尚品质。重点难点：　教师要引导学生体会故事的思想感情，理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。学习雷锋的高贵品质..

 《军需处长》说课稿一、教学设计理念：1、语文课要通过孩子的语文实践来感悟本文，但每堂课要有侧重，可以立一个主题，《丰碑》形象鲜明，情感丰富，可以情感体验为主题。2、阅读教学要注重学生和老师，学生和文本之间的对话，注意学生的情感体验，对于形象鲜明，情感丰富的文章，一定要让学生多与文本中的人物进行面对面的对话，让学生走进人物的内心情感世界，和他交流情感，从而受到高尚情操的熏陶。二、教学对象分析：虽然课文所写的事情距离孩子们生活较远，孩子们很难理解红军当时面临的具体困难，但五年级的孩子接触过几篇关..

7—3 绚丽的彩霞 一、教学目标： 1．了解课文的内容，学习任长霞的英雄事迹，体会课文蕴含的深厚情感。 2．学习8个生字，“祸、峦、铭、坎、阅、漏、俺”认识10个生字“坎、阅、纠、菅、殴、辜、瘤、沓、捅、俺”能够运用各种方法正确理解“忠于职守、倾城悲号、难以割舍、草菅人命、不绝于耳、敲诈勒索”等词语的意思。 3．有感情地朗读课文。 4．揣摩文章表达顺序。 二、基础知识： 祸（祸端）（祸害）（祸不单行） 峦（山峦）（峰峦）（重峦叠嶂） 铭（铭记）（铭刻）（刻骨铭心） 坎（坎坷）（坎肩） 阅（阅读）（阅览）..

军需处长 长春版六年级语文下册 朗读课文 学习词语 思考问题 学习小结 图片欣赏 把课文认真读几遍，想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的。在描写军需处长和将军神态的地方作上记号。 1．在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变化？为什么？ 2．文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？） 3．为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？ 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨..

7—3 绚丽的彩霞 一、教学目标： 1．了解课文的内容，学习任长霞的英雄事迹，体会课文蕴含的深厚情感。 2．学习8个生字，“祸、峦、铭、坎、阅、漏、俺”认识10个生字“坎、阅、纠、菅、殴、辜、瘤、沓、捅、俺”能够运用各种方法正确理解“忠于职守、倾城悲号、难以割舍、草菅人命、不绝于耳、敲诈勒索”等词语的意思。 3．有感情地朗读课文。 4．揣摩文章表达顺序。 二、基础知识： 祸（祸端）（祸害）（祸不单行） 峦（山峦）（峰峦）（重峦叠嶂） 铭（铭记）（铭刻）（刻骨铭心） 坎（坎坷）（坎肩） 阅（阅读）（阅览）..

７——２　雷锋的故事 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本文的 要求会写的字和要求会认的字。 3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。 教学重难点 １.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。 教学准备 １.阅读雷锋日记 ２.电影《雷锋》 课时安排 ２课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.板书：雷锋的故事。 2.读题：请同学们齐读..

7——1　军需处长 教学目标 1.学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑”等。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。 4.学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。 教学重难点 重点是在读懂课文理解内容的基础上，体会课文的叙述顺序，引导学生初步领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法；难点是理解“丰碑”的含义。 教学准备 幻灯片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 ..

（长春版）六年级语文下册教案 我心中的英雄 【表达内容】 　　　选择一位你心目中的英雄，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。 　　【表达提示】 　　　1．首先要查阅人物的主要事迹，从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。 　　　2．英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强，是正直，还是勇敢？ 　　　3．记述英雄人物事迹时，要有自己对人物的赞扬，表达敬仰之情。 　　　4..