相交与垂直北京版四年级数学下册学习目标本节课我们主要来学习垂直，同学们结合具体的实例要理解并掌握垂直的概念，能够判断两条直线是否垂直。理解并掌握画垂线的方法，能够解决相关的实际问题。请你用直线来表示这两幅图。这两幅图有什么不同？折一折（１）（２）折一折互相垂直折一折1.用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。2.折完后，请用不同颜色的笔把两条折线画出来。验  证3.有什么办法可以验证两条折痕是否垂直？4.为什么可以用三角尺中的直角来验证两条线是否垂直？同桌互相验证5.请同桌互相验证对方的折痕是否垂..

平行线教学目标：　　1．认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线．　　2．培养学生操作的初步技能．　　3．渗透分类的思想，透过现象看本质的观点．教学重点：理解平行线的概念和性质．教学难点：　　1．理解“同一平面”．　　2．会用三角板和直尺画平行线．教学过程：　　一、导入新课．　　1．教师谈话：前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系．这节课我们继续研究同一平面内两条直线的位置关系．（板书：同一平面? 两条直线）　　2．学生摆小棒．　　利用手里的小棒，每根小棒代表一条直线，每..

四年级数学下册 班级______姓名______ 一、画出下面图形的对称轴。

二、画出下面每个图形所有的对称轴。
 三、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1. 下面图形不是轴对称图形的是（ ）。 ①长方形 ②等腰梯形 ③平行四边形 ④等边三角形 2. 长方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。 ① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤ 无数 四、动手操作。 1. 画出下面每个图形的另一半，使它成为一个对称图形。       

 （注意：图在格内所画的竖线、横线都是与格子竖线、横线重合的！！！） （1）小帆船先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。 （2）三角形先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。 2.
 指针从B开始，顺时针旋转90°到（ ） 指针从B开始，逆时针旋转90°到（ ） 三、按要求画一画。  

北京版四年级数学下册 本节课我们主要来学习垂直，同学们结合具体的实例要理解并掌握垂直的概念，能够判断两条直线是否垂直。理解并掌握画垂线的方法，能够解决相关的实际问题。 请你用直线来表示这两幅图。 这两幅图有什么不同？ 折一折 （１） （２） 折一折 互相垂直 折一折 1.用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。 2.折完后，请用不同颜色的笔把两条折线画出来。 验 证 3.有什么办法可以验证两条折痕是否垂直？ 4.为什么可以用三角尺中的直角来验证两 条线是否垂直？ 同桌互相验证 5.请同桌互相验证对方的..

相交 教学目标： 通过动手操作:画线、观察、比较初步感知两条直线间存在不同的位置关系。 认识两条直线的位置关系，渗透事物是相互联系的辨证观点。 培养学生初步的空间观念。 教学重点： 认识两条直线的位置关系。 教学难点： 全面认识相交与不相交。 教学过程： 一、对“位置”“关系”的理解。 画直线，说一说画的有什么不同？ 二、感知两条线间的位置关系。 这些线有什么不同？ 说说这些位置不同的线都是什么线？与直线有什么关系？ 揭示课题。 三、认识两条直线间不同的位置关系。 1．研究与探讨。 （1）画一画，..

画垂线 教学目标： 通过动手画、观察掌握垂线的画法，了解和研究垂线、平行线的基本性质。 培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 垂线的画法 教学难点： 掌握画法 教学过程： 一、复习 1．对于直线你都理解了哪些知识？ 2．试画垂线并思考。 二、新授 1．在画垂线的练习中，感悟“平行线间的距离处处相等”的性质。 2．归纳总结：你知道了什么？ 3．通过动手测量感悟“点到直线的所有连线中垂线段最短”。 4．认识点到直线距离。 5．在实践中..