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一年级下数学教学课件-数一数新北师大版.pptpage1北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数page2 page3 page4page51.圈一圈,数一数,有多少根小棒?page62.圈一圈,数一数,有多少个小方块?page73.圈一圈,数一数,有多少个鸡蛋?page84.数一数,再添多少就变成一百了?page9page10 你学到了什么?
一年级下数学教学课件-数花生新北师大版.pptpage1北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数page2 page31.一个一个地数,数出三十六个花生米。五个五个地数,数出八十个花生米。2.说一说。page43.在下面各数的后面,连续数出五个数来。二十三 五十六 七十七 八十九 九十五page54.圈一圈,数一数。page6page7 你学到了什么?
数学一年级下北师大版3.3数豆子课件3.pptpage1shǔ dòu zi 数 豆 子课件说明单击页面即可演示绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage2抓一把豆子,估计一下有多少粒?抓一把,估一估,数一数绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage3我可能有50粒吧。我抓的也就有20粒吧。抓一把,估一估,数一数绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage4十、二十、二十八,原来只有二十八粒呀!十、二十、二十二,我估得差不多。抓一把,估一估,数一数绿色..
科目 数学_____ 年级 _一年级______ 课 题数花生主备人张晓红审 核课时安排 2第 1 课时学习目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。学习重点会认、会读、会写100以内的数学习难点能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。学具准备花生 一、预习检测: 12是( )位数,个位上是( ),十位上是( ) &nb..
数豆子教学目标 1.会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义. 2.能对100以内的数进行估计,发展估计意识. 3.使学生进一步体会生活中处处有数学,培养学生的学习兴趣.教学重点 会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义.教学难点 会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义.教学准备 花生米,计数器教学过程 活动一:估豆子 1.同学们你们喜欢吃花生米吗?老师今天给大家带来了一些花生米(教师出示盛有一些花生米的透明杯子)你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗?比一比..
(北师大版)一年级数学下册第一单元检测试题 班级_____姓名_____得分_____ 一、判断题。( 本大题共10小题; 每小题1.0分,共10.0分。) 1. 比100多1的数是99。 ( ) 2. 53和35一样大。 ( ) 3. 97前面的数是98,后面的数是96。 ( ) 4. 99大于100。 ( ) 5. 和70相邻的数是71和72。 ( ) 6. 从61到73中间有12个数。 ( ) 7. 一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。 ..
数铅笔 一、从下面各数的后面,连续数出五个数来。 二十九?? 七十三?? 三十六?? 九十五???? 五十 二、在计数器上拨一拨。 54? 23? 15?? 91 三、赛一赛。 1.20,22,24,(?? ),(?? ),(?? )。 2.30,33,36,(?? ),(?? ),(?? )。 3.30,40,50,(?? ),(?? ),(?? )。 四、连线。 参考答案 一、从下面各数的后面,连续数出五个数来。 1.二十九、三十、三十一、三十二、三十三、三十四 2.七十三、七十四、七十五、七十六、七十七、七十八 ..
数铅笔 一、数一数。 1.一个一个的从25数到41。 2.两个两个的从46数到62。 3.五个五个的从50数到100。 4.十个十个的从10数到100。 二、画一画。 在纸上画三行△,每一行画10个。 三、填一填。 ○有(?? )个,●有(?? )个。 四、赛一赛。 1.20? 22? 24? (? ) (? ) (? ) 2.35? 40? 45? (? ) (? ) (? ) 3.50? 60? 70? (? ) (? ) (? ) 五、找一找,下面的数中,有一行和其他三行不一样,你能指出是哪一行吗? ..
(北师大版)一年级数学下册 小小养殖场 班级_____姓名_____ 一、看图填一填。 (1) ( )个十和( )个一是( )。 (2) ( )个十和( )个一是( )。 二、根据涂色部分写数。
(北师大版)一年级数学下册 数豆子(一) 班级______姓名______ 一、填空。 (1)100里面有( )个十,10个十是( )。 (2)10个十是( ),10个一是( )。 (3)20里面有( )一,20个一是( )。 (4)9个十和8个一合起来是( ),8个一和9个十合起来是( )。 (5)6个十和3个一合起来是( ),3个十和6个一合起来是( )。 (6)1个十是( ),10个十是( )。 二、按规律填数。 (1)12、22、32、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 (2)25、30、35、( ..
北师大版一年级数学下册 小小养殖场 教学目标 1.结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2.使同学们能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展同学们的数感。 比较这些数的大小 45、54、2、85、34、5、12、21 85> 54> 45> 34> 21> 12> 5> 2 2 < 5 < 12 < 21 < 34 < 45 < 54 < 85 我们去养殖场... 养殖场里有哪些动物? 用“多得多”、“多一些”来介绍一下这些小动物吧!
北师大版一年级数学下册 数豆子 教学目标 通过“数豆子”的实践活动,初步培养同学们的估算意识。 在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义。 会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。 我估计有30颗 我估计有28颗 30和28在计数器上怎么表示? 2 8 右边的8 在个位上, 表示 8个一。 左边的2 在十位上, 表示 2个十。
北师大版一年级数学下册 小小养殖场 教学目标 1.结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2.能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展同学们的数感。 3.培养同学们合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。 谁多谁少? 鸡比鹅多得多 鸭比鹅多一些 还可以怎么说?
小小养殖场 教学目标: 1.结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义。 2. 能区分多一些和多得多,少一些和少得多之间的区别。 3.使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展学生的数感。 教学重难点: 理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。 教学设计: 一、情境导入。 师:同学们,今天给你们带来了三杯饮料,可乐、雪碧、芬达。 (生感兴趣,按捺不住。) 二、自主探究,理解新知。 (一)直观比较。 1. 谈话:师:想喝先得解决..