新北师大版二上《教室有多长》ppt课件.pptpage1            北师大版数学二年级（上册）教 室 有 多 长page2认识我们的教室。page3动脑筋想一想：怎么知道教室有多长？page4看看有几本书长？    看看有几个脚  印长？page5page6交流一 下各组测量的过程及结果。page7 量的过程要注意什么？　1.一个紧挨一个摆放。　2. 做好标记。page8摆易拉罐，看谁摆得高。小  游  戏page9         yīnɡ ..

课题1米有多长课时1授课日期 教学目标1、通过"走一走"、"估一估"、想一想"等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。 2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。 3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重难点体验1千米有多长。 教学难点：通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。教具学具米尺、课件预习要求　　　　　　　教   学   过   程个性修改一、 复习导入    1、我们已经学过哪..

练习五教学目标：1、能在活动中正确体会理解除法的含义。2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。3、通过游戏活动，提高学习兴趣。教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。教学准备：课件教学过程：一、 动手操作：　　分一分、填一填　　书P40第1、2题。1、学生独立动手圈一圈，填一填。2、分组讨论。3、集体交流、汇报。书P40第3、4、5题1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。2、学生独立完成。3、分组讨论。4、集体交流、汇报：　　为什么这样列式，是..

            北师大版数学二年级（上册）教 室 有 多 长认识我们的教室。动脑筋想一想：怎么知道教室有多长？看看有几本书长？    看看有几个脚  印长？交流一 下各组测量的过程及结果。 量的过程要注意什么？　1.一个紧挨一个摆放。　2. 做好标记。摆易拉罐，看谁摆得高。小  游  戏         yīnɡ ér de shēn  婴 儿 的 身ɡāo dà yuē shì 高 大 约 是zì&..

1米有多长米可以用字母m表示，1米可以写成1m.1米=100厘米米尺1m=100cm（1米也就是10个10厘米）一个小朋友手伸开大约1米你知道吗?1、我们学过的长度单位有厘米和米。2、在测量大的物件的长度时一般用米做单位，而在测量小的物件的长度时一般用厘米做单位，例如：量操场的长用米作单位，量数学课本的长度用厘米作单位。 画一条长为5厘米的线段．5厘米画一条比9厘米少2厘米的线段．7厘米9-2=7（厘米）。填空：1米=（  ）厘米500厘米=（  ）米700厘米=（  ）米1米-10厘米=（ ）厘米试一试（1）一枝铅笔长7　　。（2）旗杆高约8..

练习五教学目标：1、能在活动中正确体会理解除法的含义。2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。3、通过游戏活动，提高学习兴趣。教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。教学准备：课件教学过程：一、?动手操作：分一分、填一填书P40第1、2题。1、学生独立动手圈一圈，填一填。2、分组讨论。3、集体交流、汇报。书P40第3、4、5题1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。2、学生独立完成。3、分组讨论。4、集体交流、汇报：为什么这样列式，是怎么分的？??..