乘 法 估 算冀教版三年级数学下册学习目标1. 结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。2. 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。 口算：25×10=         14 ×20 =        40 ×60= 10 ×94=        30 ×23 =          40 ×11= 30 ×20= ..

 第三单元  基础练习一、填一填1．用24小时计时法表示出下面时刻。
         
               
  中午12时        下午3时20分          晚上9时45分（       ）        （         ）          （         ）   2．妈妈每天从早上8时出门到下午6时回家，一天在外的时间是（   ..

三年级数学下册《乘法》单元测试及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、填空(20分) 1．在一个没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按照________计算。 2．在一个有括号的算式里，应该先算________，如果括号里有加法有乘法，应该先算________。如果括号里有乘法有除法，应该________计算。 3．根据下面的应用题，写出各算式的意义。 百货商店卖出3箱保温式电饭锅，每箱6个，每个保温式电饭锅卖165元，一共可以卖多少元？ ①165×6表示________。 ②165×6×3表示________。 ③6×3表示________。 ④..

两位数乘两位数（进位） 冀教版三年级数学下册 教学目标 ? 1.结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。 ? 2.会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。 ??3.在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。 ?? 一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉１２千克水。照这样算，２个月要浪费多少千克水？ ??? 全班交流： （１）１２×３１＝３７２（千克） （２）３１＋３０＝６１（天） ７２×３０＝３６０（千克） 　１２×６１＝７３２（千克） ??? ３７..

混合运算 冀教版三年级数学下册 教学目标： 1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。 2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。 3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。 某生活小区计划新建８栋楼房，每栋５个单元，每单元可住１２户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？ ? 交流算法 算法如下 （1）１２×５＝６０（户）　　（２）１２×５×８ ??? ６０×８＝４８０（户）　　 ＝６０×８ ??? ..

估算 冀教版三年级数学下册 教学目标： 1.结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。 2.能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。 3.在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。 每个2元5角 每千克4元2角 每个7元 每袋2元6角 每千克3元 每瓶3元5角 你准备买哪几样？估计要多少元？ 游乐园门票每人９元，有９２人参观游乐园，买门票大约需要多少元？ 你喜欢么？ 一本书有50页，每页有23行，每行26个字。这本书大..

冀教版三年级数学下册 1.会用简便方法计算乘数末尾有０的乘法。 2.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 口算: 9×300= 600×8= 2×500= 800×8= 400×0= 9×0= 0×5= 0×0= 例： 体育馆原来每排有６个座位，共有３2０排。原来一共有多少个座位？ 320×6= 3 2 0 × 6 2 1 9 1920 1 0 巩固 1、做一做 420×6 370×5 130×9 260×7 2、判断，对的打“√”错的打“×”并改正过来： ..

谈固小学 丁素萍 乘 法 估 算 冀教版三年级数学下册 学习目标 1. 结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。 2. 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。 口算： 25×10= 14 ×20 = 40 ×60= 10 ×94= 30 ×23 = 40 ×11= 30 ×20= 20 ×12= 34 ×20= 250 940 600 280 690 240 2400 440 680 票价每人 9元 92人参观动物园，买门票大约需要多少钱？ 2. 1. 比一比，哪一种估..

冀教版三年级数学下册 教学目标 （1）先用个位上的数去乘被乘数，得 数末位和乘数的个位对齐； （2）再用乘数十位上的数去乘被乘 数，得数的末位与乘数的十位对齐； （3）然后把两次乘得的积加起来。 两位数乘一位数 回顾 2 4 × 3 —————— 2 1 7 9 7 × 8 —————— 6 5 7 7 7 4 2 × 5 —————— 0 1 1 2 小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位…，哪一位满几时就向前一位进几，并与后一位..

教学内容 冀教版三年级数学48-49页 课题 乘车方案 课型 新授 课时 1课时 教学目标 1、结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。 2、能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。 3、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。 教学重点 培养学生合理制定解决问题方案的能力。 教学难点 合理制定解决实际问题的方案。 教学方法 小组合作..

　 混合运算 教学目标： ??? 1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。 ??? 2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。 ??? 3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。 教学重点： 熟练进行计算。 教学难点： 了解算式的意义。 教学过程： ?????? 一、新授： ??? 某生活小区计划新建８栋楼房，每栋５个单元，每单元可住１２户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？ ??? 1.学生独立列式计算。 ???..

两位数乘两位数（不进位） 教学目标： 1.结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。 2.会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 3.在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学趣，培养学生的分析、综合能力。 教学准备： 课件 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、 情境引入 同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它要奖励假期作业出色的同学，正为它们购买奖品呢。 二、创设情境、探究新知． ..

估算 教材分析说明： 这是本套教材第一次安排乘法估算。教材选择了儿童熟悉的有一定生活经验的动物园门票价位和“92人参观动物园大约需要多少钱?”的问题。让学生先估算大约需要多少钱，再计算。教学时，要先让学生读懂情境图，弄清问题的要求，然后用自己的方法试着估算，在交流估算方法的过程中，使学生体验估算方法的多样化，每个人有每个人估算的习惯和方法，在进行实际计算，并与估算结果进行比较的过程中，使学生了解估算在现实生活中的作用和价值，以及估算和计算结果的不同意义。 素质教学目标： ??? 【知识教学点】结合具体..

乘数末尾有0的乘法 教材分析说明： 教材围绕电影院的座位”设计了两个问题：一是“原来每排有36个座位，共有30排，原来一共有多少个座位?”；二是“现在每排增加到40个，现在一共有多少个座位？”。在解决第一个问题中，学会一个乘数末尾有0的乘法计算；在解决第二个问题时，学习两个乘数末尾都有0的乘法的计算方法。同时学习整十数乘整十数的口算。结合试一试3道题的计算，设计了两位数乘两位数，积最高是几位数？最少是几位数？的讨论。培养学生估计的意识，提高计算的正确率。 素质教学目标： ??? 【知识教学点】结合电影院的座..