观察物体冀教版四年级数学下册教学目标1.经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方位看到的物体的形状。2.经历按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小立方体搭成立体，能描述从不同角度观察立体看到的平面图形的形状。3.能根据平面图形来判断对应物体和观察方向，获得立体和平面视图的直观经验。小朋友你一定玩过积木，今天我们就先来搭一会积木，点击下面的小木块,我们点4次，然后用鼠标拖动这4块小木块摆一摆，随便摆成一个图形。 摆好之后，从正面，上面，侧面观察自己搭的立体，说一说看到的是什么图形，如果在这里..

 从不同方位观察物体苏教版四年级数学下册教学目标1.通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。 ⒉　通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。 全班交流摆一摆：如果车上有３箱，且摆放形状如     从不同方向看，各是什么形状？请同学们先猜想，画出图形，再用学具摆出形状，验证自己的猜想。小组合作探索：  如果车上有4箱，而且从正面看到的是可以怎样摆？我想到了3种摆法。（                ..

四年级数学上册 观察物体（2） 1.在相应的图形下的括号里写出是从哪个方位看到的。 （ ） （ ） （ ） 2.连一连。 正面 侧面 上面 3．用5个同样大小的正方体摆一摆。如果从侧面看到的图形是 ，下面哪种摆法是正确的，在正确的摆法下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） 4.把4个同样大的正方体摆成右边的样子。 从（ ）面看到的是 ..

四年级数学上册 观察物体（1） 练一练。 正面 侧面 上面 2.用6个同样大的正方体分别摆成下面的样子。 从（ ）面和（ ）面看，这三个物体的形状完全相同； 从（ ）面看，这三个物体的形状不同。 3.搭一搭，看一看。正面写“正”；上面写“上”；右面写“右”。 （1） ( ) ( ) ( ) (2) ( ) ( ) ( )

观 察 物 体 冀教版四年级数学下册 本节课我们来学习观察物体，通过对我们日常生活中常见的物体的观察，同学们要积极主动的思考，并得出结论。 笑笑 淘气 下面这些图分别是谁看到的？ 下一步 后面是淘气看到的 侧面是笑笑看到的 1． 下面哪一幅图是淘气看到的？（画√） √ 试一试 2． 他们看到的是哪一面？连一连． 试一试 3．看一看，说一说。 （1） 试一试 下面的图形分别是谁看到的？ 下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？ 试一试 3．看一看，说一说。 （2） 通过本节课我们对身边物体的观察，同..

教 学 课 题 观察物体 第一课时 教 学 目 标 1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。 教 学 重 点 对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。 教 学 难 点 培养学生的空间想向力。 教学手段及方法 一个带把、提手、盖的暖壶，一个无把的杯子，画笔和图版。 教???? 学????? 过???? 程 授课变更 一、创设情境 师生谈话，交流春节..

教 学 课 题 观察物体?? 第二课时 教 学 目 标 1．经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。 2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。 3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。 教 学 重 点 学会从不同的方向观察和描绘物体。 教 学 难 点 学会把不同方向看到的形状进行比较。 教学手段及方法 小立方体 教???? 学????? 过???? 程 授课变更 一、创设情境 搭积木 师：同学们，你们喜欢搭积木吗？ ..