万以内的加减法青岛版二年级数学下册教学目标本节课我们主要是做一些练习，来巩固同学们所学的万以内的加减法的知识。希望同学们跟上老师的思路。1.一千里面有（     ）个百，一百里面有（    ）个十。      2.705里面有（     ）个百和（    ）个一组成的。   3.3个千、3个百和6个十组成的数是（           ）。你们能做出来吗？1010753360你们能做出来吗？0100400600500515510530200300500505520525故事大王寓言大全 

 田园小卫士万以内数的加减法（二）关于白菜： 已检查了189棵，还剩394棵没有检查，  关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白菜地里有158只。  关于茄子：一共有435棵，已检查276棵。地里一共有多少棵白菜？地里一共有多少只瓢虫？还剩多少棵茄子没检查？ 茄子和白菜 已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？关于白菜：已检查了189棵，还剩394棵没有检查，地里一共有多少棵白菜？                            ︱ &nbs..

 几百几十加减几百几十的笔算教学内容：二年级下册第43—44页信息窗2。教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十的笔算。2、 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数的知识迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。教学重点： 会正确计算不进位不退位的三位数加减法的笔算和估算。教学难点：在理解的基础上掌握笔算和估算的方法，具有一定的估算意识。教学具：投影仪，电脑课件..

 第四单元  勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）学习内容：第四单元信息窗一学习目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。重点难点：探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话：同学们，大千世界无..

二年级下册第六单元测试题 一、填一填。(每空1分,共17分) 1．长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（ ）边形。 2．长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角都是（ ）角；通常把长方形长边的长度叫做（ ），短边的长度叫做（ ）。 3．正方形有（ ）条边，四边（ ），有（ ）个角都是（ ）角。把正方形每条边的长度叫做（ ）。 4． 有（ ）条边，通常叫做（ ）。 有（ ）条边， 通常叫做（ ）。 二、数学小法官..

执教人:仲晓玲 ( )厘米 1.填一填 ( )厘米 8厘米 8厘米 12厘米 6厘米 ( )厘米 ( )厘米 8 8 6 12 2.连一连 对边相等，四 个角都是直角。 有六条边， 六个角。 四条边相等，四 个角都是直角。 有五条边， 五个角。 3.请你在钉子板上围出不同的长方形、正方形。 4.在方格纸上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。 小法官，巧断案。 1.粉笔盒是正方形的。 （ ） 2.正方形的四个角都是直角。 （ ） 3.长方形的四条边都相等。 ..

角的初步认识 ? 教学内容： 角的初步认识，教科书23～27页 教学目标： 1. 结合具体情景初步认识角，知道角各个部分的名称，认识角。 2. 认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的 空间观念。 3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 认识角，会表示角，分清钝角、直角、锐角。 教学用具： 课件、实物（扇子、钟表、五角星） 学生用具： 三角板、剪刀、纸板 教学过程 （一）师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品..

信息窗2 图形与拼组 教材简析 本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。 教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本信息窗的知识点——图形的拼组的学习。 这节课的教学重点是能够说出壁画上..

信息窗1 图形与拼组 [教材简析] 本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的特征。 [教学目标] 1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。 2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发..

我学会了吗？ 教材简析： 这是一节复习活动课，是在学生认识了立体图形和平面图形的基础上，并掌握了长方形和正方形的特征之后安排的，既是对本册“空间和图形”部分知识的巩固，也是对本单元知识的综合运用，学好本节课可以进一步巩固对平面图形的特征的理解，并为今后进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材安排了“请你用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形设计一个漂亮的图案。”这一要求并给出一个设计的方格纸，来帮助学生将自己喜欢的漂亮图案规范地设计在纸上。教材安排这一内容，是想借助一个具体的活动..