第一单元信息窗3  万以上数的比较大小一、在○里填上“>”、“<”或“=”。47万○47000 ????????      10000000○100万89857 ?○????89757 ????????899089 ○??899890308567○?3080567 ?????? ?100000○?99999 二、选择题??1、4700000=（ ???）万。???A. ?47 ??????B. ?470 ????C. ?4700??2、下面各数中，最大的是（ ???）。???A. ?942083 ???B. ?934820 ???C. ?932048??3、51000 

 第一单元信息窗1 万以上数的读法一、填空 1、10个一千是（ ???），10个一万是（ ???），（ ???）个一千万是一亿。2、从个位起，第5位是（ ???），第九位是（ ???）。3、和千万位相邻的数位是（ ???）和（ ???）。4、每相邻两个计数单位间的进率都是（ ???）。5、906734000这个数中的3在（ ??）位上，表示3个（ ??），亿位上是（ ??），表示（ ??）个（ ??）。二、读一读 9372684读作： ?????????????170654200读作：8851800读作： ????????????????????????134000000 

 四年级数学上册限时作业第一单元信息窗4《万以上数的求近似数的方法》一、填一填 1、省略794980万位后面的尾数约是（ ???????）。2、55020 ≈（ ???）万。3、98243700读作（ ??????????????????         ?），这个数约是（ ?????    ）万， 约是（ ???）亿。4、三百四十二万七千写作（ ???????），省略万位后面的尾数约是（ ???）。5、28□540 ≈ 29万，方框中最小能填（ ???）。二、选一选1、234 ???6010 ≈ 2348万， ???应填（ ???）。A、7 ?????B、8 ????C、9 

 四年级数学上册 第一单元测试题班级             姓名              分数            一、填一填（15分）1.与亿位相邻的数位有（      ）和（       ）。2.据统计，我国少先队员有130000000人，横线上的数读作（                       ）。3.我国目前土地沙化面积达到一百六十八万九千平方千米，横线上的书写作（       &..

 大数知多少--万以上数的认识据统计,截至2002年底:◎中山大学图书馆累计藏书约4086000册。◎山东省图书馆累计藏书约5094600册。◎中国国家图书馆累计藏书约21600900册。◎美国国会图书馆累计藏书约119000000册。1小盒1000个1大盒10000个10大盒就是十万个订书钉。个十 百千万十万个十 百千万十万个十 百千万十万百万个十 百千万十万百万◎钟表上的秒针跳动一亿下需要用三年多的时间。◎一亿个小学生手拉手可以绕地球三圈半。 

 用四舍五入法求近似数50000=（???????）万??????????? 800000=（??????）万??????????????3680000=（??????）万2000000000=（??????? ）亿 把下面的数改写成用万或亿作单位的数58036820把整万数改写成用“万”做单位时，去掉万位后面的4个“0”，并写上“万”字你知道下面的哪些数是近似数吗?生活中一些事物的数量，有时不用准确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。11030大约是多少万？178680000大约是多少亿？ 30004≈（????????? ）万??????31000..

 课  时  教  案课  题1.7.1第一单元测试教案序号12授课时间2013年9月18日课  型测试教 学 目 标 要 求        通过本节测试，对学生本单元基础知识及基本技能掌握情况做一全面了解，以达到查漏补缺、指导今后教学方向之目的。教  学 重难点    重点：万以上数的读写法。     难点：求万以上数的近似数。教具准备第一单元测试卷板 书 设 计                       &n..

青岛版小学数学四年级（上）第一单元测试题 一、?填空 1、 在数位顺序表中，从个位起向左数，第五位是（ ），亿位是第（ ）位。 2、?600340040读作（ ），它是（ ）位数，6表示（ ）个（ ）。 3、 一万是（ ）个千，100个（ ）是1亿。 4、 最高位是千万位的数是（ ）位数，一个七位数的最高位是（ ）位。 5、??一个数的亿位、万位合格个位上的数都是8，其余各位上的数都是0，这个数写作（ ），用“四舍五入”法，省略亿位后面的尾数约是（ ）。 6、?? 雅兴小区1号楼3单元3层2号房..

万以上数的大小比较 青岛版四年级数学上册 本节课我们主要来学习万以上数的大小比较，同学们要能够用四舍五入法比较万以上数的大小。能够解决实际问题。 83290935人 19250000人 2616300人 92560000人 36890000人 万以内数的大小比较 909○990 999 ○1001 601 ○564 687 ○ 678 = 比较方法: 位数不同的两个数，位数多的大； 位数相同的两个数，左起第一位大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数。 比较亿以内数的大小 99864 101010○ ”99864”是五位数，“1010..

主备人 课 题 单元 课时 教学 具 小黑板 审核 人      万以上数的近似数 （1） 一 7        教学 目标 1﹑掌握用四舍五入法求近似数的方法，并能正确的求出一个数的近似数。 2﹑进一步培养学生的探究能力及合作意识。 3、让学生体会四舍五入法在生活中的广泛应用，增强学习数学的信心。 教学重点 难点 正确地运用四舍五入法求一个数的近似数。 教法 学法 引领释疑 自主探究观察实践 合作交流  教 学 过 程 个案补充  师生互动 设计意图  ..

第四课时 教学内容：认数 素质教育目标： 基础知识: 通过教学使学生认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”；知道亿级各个计数单位的名称和两个单位间的关系； 基本能力：掌握数位顺序表，知道十进制计数法，能够根据数级正确地读出整亿数； 思想教育：乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。 教学重难点：掌握改写方法，正确改写。 教学具准备：投影仪、投影片 教学设想： 学习过程： 一、创设生活情境，导入新课 我们前几节课学过数位顺序表，学过个级和万级，谁来说说个级包括什么，万级包括什么..

第二课时 教学内容：亿以内数的读写 教育目标： 基础知识: 通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”；知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系；掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 基本能力：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。 思想教育：对学习中的错误老师和同学的帮助下找到原因，并加以改正。 教学重难点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。中间和末尾带零的数的读法。 教学具准备：投影仪、投影片 教学设想： 学习过程： 一、创设生活情境..

亿以内数的读写 教育目标：基础知识: 通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”；知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系；掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 基本能力： 培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。思想教育： 对学习中的错误能在老师和同学的帮助下找到原因，并加以改正。教学重难点： 掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。中间和末尾带零的数的读法。教学具准备： 投影仪、投影片学习过程：一、创设生活情境，导入新课。1.读出下面各..

信息窗4 万以上数的认识 第2课时 一、自主练习，复习巩固 1．课本第17页自主练习1。 （1）齐读题目要求，培养学生审题的认真态度。 （2）提出问题。 谈话：“省略万位后面的尾数求近似数”是什么意思？（引导学生说出“省略万位后面的尾数求近似数”，就是用“四舍五入”法，把一个数精确到万位，求它的近似数；也可以引导学生这样说： “省略万位后面的尾数求近似数”，就是用“四舍五入”法，把一个数保留到万位，求它的近似数） （3）学生独立完成。 （4）小组或全班交流总结方法和结果。（根据学生做题情况和交流情况，引导学..

信息窗4 万以上数的认识 教学内容：第15—17页的信息窗（四）和自主练习的第1—3题。 教学目标：1．理解近似数的意义；2．会用四舍五入法求一个数的近似数；3．发现生活中的数学，体会数学的魅力。 教学重点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学难点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学过程：一、创设情景，提出问题。请同学们默读课本第15页四幅有关“世界之最”的资料。在这四幅图每个数据的前面都有一个相同的字，圈出来是哪个字？是什么意思？? ? ? ? ? ? 激发学生的学习兴趣，为学习新知做准备。二、探索尝试，解释..