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  • (青岛版)六年级数学上册 第七单元测试题

     (青岛版)六年级数学上册 第七单元测试题 班级         姓名              得分             一、填空。1. 从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的概率为( )2. 学校举行蓝球比赛,裁判员抛硬币来决定谁开球,出现正面的可能性与出现反现的可能性(???),都是(???)。3. 盒子里有6个白球,4个黄球,任意摸一个球,摸到白球的可能性是(???),摸到黄球的可能性是(???)。4. 小正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6..

    类型:试卷 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-13 星级:零星级


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  • 数学六年级上青岛版7谁先上场——可能性课件

     温故知新 你会判断、选择吗?一定(√) 不可能(×)可能(○)1.地球绕着太阳转。               (    ) 2.吃饭时,人用右手拿筷子。 (    )3.白天没有月亮。                   (    )4.今天是星期一,明天就是星期二。       (   ) 5. 向上抛一枚硬币,落地后反面朝下。  (   )6、抛掷一枚硬币, 正面朝上的可能性大。(    )×..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-13 星级:零星级


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  • 数学六年级上青岛版7谁先上场——可能性课件1

     谁先上场可能性你会判断吗?一定(√) 不可能(×)可能(○)1.月亮绕着地球转。 (   ) 2.吃饭时,人用左手拿筷子。 (  )3.太阳从西边出来。 (    )4.今天是星期五,明天就是星期六。 (  ) 5.守株待兔。 (  )6.向上抛一枚硬币,落地后正面朝上。 (  ) ×○√√○○你会用分数表示吗?摸出红球的可能性?你会用分数表示吗?你能判断可能性的大小吗?用这种方法决定由谁先开球公平吗?公平:可能性相同.实验要求1、抛硬币20次,抛硬币是用..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-13 星级:零星级


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  • 六年级数学上册 可能性

    六年级数学上册 可能性 班级______姓名______ 1.某公司发行100000张对奖券,其中一等奖10名,二等奖300名,三等奖10000名。小张买了一张,问他获奖的可能性是多少?获一等奖的可能性是多少? 2.一枚骰子,六个面分别写上1、2、3、4、5、6,抛掷这枚骰子,奇数点朝上的可能性是(??? ),大于2的点数朝上的可能性是(?? )。 3.全班50名同学竞选正、副班长的职务,每位同学竞选上其中任一个职务的可能性是(???? )。 4.请你在一个正方体的6个面上分别标上数字,使得2朝上的可能性为1/2,6个面上标的数字分别是(????? )。..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • 六年级数学上册课件 用分数表示可能性的大小 1

    六年级数学上册 教学目标 1.知识目标:理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。 2.能力目标:能联系实际对可能性大小的计算结果,判断相关游戏的规则是否公平。 3.情感目标:进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 右 乒乓球可能在左手,也可能在右手,猜对或猜错的 可能性是相等的,都是 。 例1 试一试。 从左边口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几? 从右边口袋里任意摸一个球,摸到红球..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:一星级


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  • 六年级数学上册课件 可能性

    可能性 教学目标 1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。 2.使同学们进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。 分别从上面的袋子中任意摸出一个球,结果会怎样? 1 2 3 4 任意转动指针,结果会怎样? 1 2 3 4 某地的天气预报是说:“明天的降水概率是80%”根据这个预报,判断下面的说法是否正确。 1、明天一定下雨; 2、明天不可能下雨; 3、明天下雨的可能性很小; 4、明天下雨的可能性很..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:二星级


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  • 六年级数学课件 用分数表示可能性的大小

    教学目标 1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重点、难点 重点:理解并掌握用分数表示可能性的大小的基本方法。 难点:会用分数表示简单事件发生的可能性。 同学们喜欢打乒乓球吗?回想一下,你们打乒乓球时,一般用什么方法决定谁发球? 乒乓球可能在左手,也可能在右手,猜对或猜错的可能性是相等的,..

    类型:课件 需要精品点:60点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:四星级


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  • 六年级数学课件 可能性的练习

    教学目标 1、通过练习,联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中,简单事件发生的可能性的方法,会用分数表示可能性的大小的要求,设计相应的活动方案。 2、通过练习,使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的联系,提高用数表达信息的能力,不断增强数感。 把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上,从中任意摸一张。 (1)摸到每个数的可能性各是多少? (2)摸到奇数的可能性是多少?摸到偶数的呢? (3)如果摸到奇数算小明赢,摸到偶数算小红赢,这个游戏公平吗?为什么? 按下面的要求,分别..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版)六年级数学上册教案 统计与可能性的整理与复习

    统计与可能性的整理与复习 课题 统计与可能性的整理与复习  ?教学 目标 1.通过对统计与可能性的回报整理,全面巩固统计与可能性的知识。 2.经历知识的整理与复习的过程,提高归纳、整理知识能力。 3.通过交流整理与复习的不同思路学会整理知识的方法。  教学 重点  巩固统计与可能性的知识。  ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动    师:同学们,学校要按年级举行广播操比赛,你能为六年级七个班设计一个决定各班出场顺序的方案吗? 只要学生设计出的方案合理,教师都..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版)六年级数学上册教案 可能性 1

    可能性 课题 ?可能性  ? 教学 目标 1.结合具体实例,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 2.在设计方案的过程中,培养思考的有序性的创新意识。 3.在具体情境中,体会数学与生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。  教学 重点  结合具体实例,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。?  ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动   ?一、创设情境,导入新课。 师:同学们,大家课间喜欢玩什么游戏? 师:通常大家喜欢用什么方法决定谁先玩? 师:剪子、石头、布..

    类型:教案 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:二星级


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