用比例知识解决问题（3）一本书，如果每天读30页，6天可以读完。若每天读20页，要多少天才能读完？   用彩釉砖铺地,铺12平方米的地要360块,现要铺180平方米的地，需要这种彩釉砖多少块？   一台拖拉机2小时耕地1.25公顷，照这样计算,这台拖拉机8小时可以耕地多少公顷?   用一批纸装订成同样的练习本,每本20页,可以装订200本,每本25页，可以装订多少本？   同学们做操，每行站20人，正好站18人。如果每行站24人，可以站多少人？   一种型号的钢滚珠，3..

 用比例知识解决问题（4）      姓名：         从甲地到乙地，一辆汽车每小时行40千米，3小时可以到达乙地，如果每小时行48千米，几小时可到达乙地？21教育网   解放军某部行军演习，4小时走了22.4千米，照这样的速度又行了6小时，又行了多少千米？   一对互相咬合的齿轮，主动轮有60个齿，每分钟转80分钟，从动轮有20个齿，每分转多少转？    用一批纸装订同样大小的练习本，如果每本21页，可装订205本，如果每本少装订3页，可以装订..

 比例的意义练习题一、填空 1.在圆柱的侧面积、底面周长、高这三种量中，当底面周长一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例。 2.在被除数、除数、商这三种量中，当（ ）一定时，（ ）和（ ）成正比例；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例。 3.当a╳b=c（a、b、c均不为0，a、b、c为三种量）。当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例；当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例。  二..

 信息窗3:求图上距离青岛版六年级数学下册1:5000000               130000000这些比例尺分别表示什么?从上海到(         )坐飞机需要多少时间?研究的问题:普通客运飞机的时速为每小时500千米。去青岛看海去年暑假，老师带儿子一起去青岛旅游，见到了大海和金色的沙滩。在去之前，老师从网上查找到常熟到青岛的实际距离大约是500千米。在这张地图上，常熟到青岛的图上距离是多少厘米？比例尺：1：2500000徐州到淮安的距离大约是184千米，画在比例尺是1：2300000的地图上..

 比例尺复习:我学会了吗青岛版六年级下册第四单元图上距离和实际距离的比就叫做这幅图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 1：4000000图上距离（        ）实际距离。A．一定大于       B. 一定小于       C.  一定等于      D.  可能大于、小于  在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（      ）表示60千米。A．0.6厘米      B.  6厘米       C.  60厘米Dc1.AB两地相..

 用正比例解决实际问题XXX小学：XXX 　　　　　　观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 解决“480瓶啤酒需要多少个箱子？” 讨论：(1) 题目中相关联的两种量是________和________。    (2) ________一定，_________和_________成_______比例关系。①:我们在用比例解决问题时要注意什么？（两种相关联的量要成正比例关系）②:用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？（a 分析判断b找出列比例式所需的相等关系c设未知数列等式d求解e检验写答语）学生同桌讨论后让学生交流自己..

 《比例的意义和基本性质》⒈ 什么是比？80 : 2例1  一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5              小时行驶200千米。列表如下：时间（时）路程（千米）2805200200 : 5表示两个比相等的式子叫做比例。应用比例的意义判断下面的比例是否正确：1.                 20  ：5  =  1  ：480  :  2200  :  5内项外项内项外项内项外项4004003030909080×5           ..

 相关链接：图形的放大与缩小青岛版六年级数学下册教学目标1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。全课总结  这节课你有什么收获？ 

 数学六年级下青岛版同步教案用反比例解决实际问题教学目标：1?综合运用所学知识解决实际问题，感受所学知识的应用价值。2根据提供的信息提出有价值的数学问题并独立解答。3?训练学生有条理，清楚的表达，并养成仔细倾听的习惯。教学过程：一、前提测评1、谈话：同学们，天气渐渐暖和了，一年一度的的夏令营开始了，光明小学三至五年级的学生去农家乐一乐。（显示画面）他们准备坐车去。2、质疑：大家想一想在前往营地的过程中将会产生哪几个数量呢？（结合回答板书：路程 时间  速度）师：这些数量中，哪两个有联系，你能用所..

 数学六年级下青岛版同步教案用反比例解决实际问题教学目标：1、掌握用正比例的方法解答相关应用题；2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解；3、培养学生分析问题、解决问题的能力；发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用正比例的方法解答应用题教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。教学过程：第3课时一、复习旧知，自主练习1．49页第4题：火眼金睛辨对错。学生独立完成，集体订正。2．50页第6题: 解比例。6：x=9：24  ..

 数学六年级下青岛版同步教案用反比例解决实际问题教学目标：1、掌握用正比例的方法解答相关应用题；2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解；3、培养学生分析问题、解决问题的能力；发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用正比例的方法解答应用题教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。教学过程：第2课时一、创设情境：同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了用正比例知识解决啤酒装箱的实际问题，这节课我们继续研究运用新..

 数学六年级下青岛版同步教案用反比例解决实际问题教学目标：1、掌握用正比例的方法解答相关应用题；2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解；3、培养学生分析问题、解决问题的能力；发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用正比例的方法解答应用题教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。教学过程：第1课时一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，青岛啤酒不光是深受我们青岛市民的喜爱，并且早已成为全国乃至全世界的名牌产品，..

 数学六年级下青岛版同步教案用反比例解决实际问题课题综合练习序号教学目标1.综合运用所学知识解决实际问题。2.训练学生有条理，清楚的表达，并养成仔细倾听的习惯。教学重点综合运用所学知识解决实际问题。    探 究 过 程教师活动学生活动一、回顾旧知。师：前面我们学习有关比例的知识，这节课我们通过练习进行巩固本单元的知识。二、练习设计。（一）基本练习。填空：判断两总量是否成比例，成什么比例。1.一段路的长度一定，自行车车轮的直径与车轮的转数成(    ..

 数学六年级下青岛版同步教案用反比例解决实际问题课题我学会了吗序号教学 目标1.综合运用所学知识解决实际问题，感受所学知识的应用价值。2.根据提供的信息提出有价值的数学问题并独立解答。3.训练学生有条理，清楚的表达，并养成仔细倾听的习惯。教学 重点训练学生有条理，清楚的表达，并养成仔细倾听的习惯。? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、回顾旧知。师：一年一度的的夏令营开始了，光明小学三至五年级的学生去农家乐去玩。（观察画面）根..