班级______姓名______ 1. 在数轴上分别用A、B、C、D、E、表示下面各个数。 -2 -4 +2 -1 4 0 2. 判断题： （1）从数轴上看，左边的数总比右边的数小，右边的数总比左边的数大。（ ） （2）在数轴上0表示起点。 （ ） （3）在数轴的原点两旁离原点距离相等的两个点所表示的数是一样大。 （ ） （4）正数大于一切负数，负数都小于0。 （ ） （5）-12比-10小。 ..

认识正、负数 班级______姓名______ 一、填空： 1. 按要求画出数轴，并标出1；3；-3；-1.5；
这些数的位置。 2. 按要求在数轴上标数并完成（ ）填空： 0 1 （1）标出表示2的点，它在原点的（ ）边。 （2）标出表示-4的点，它在原点的（ ）边，离开原点（ ）个单位长度。 （3）标出表示3和-3的数，它们距原点的距离是（ ）。这两个数互为 （ ）。 3. ①找出数轴上的A、B、C、D、E点各表示什么数，请填写完成。 B D A C ..

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习正负数，同学们结合生活中的实际例子理解并掌握正负数的概念，能够应用正负数表示生活中经常用到的数据，能够解决相关的实际问题。 学海导航： *你知道天气预报中零下温度的表示方法吗？ *你会比较两个零下温度的高低吗？ 人们是利用什么工具来测量 温度的呢？ 温度计上的刻度是怎样排列的？ 科学家把水结冰的温度定为0℃。 读作：0摄氏度。 比0℃低的温度用带“－”号的数表示， 如： -15℃； 比0℃高的温度用带“＋”号的数表示， 如：＋1℃（“＋”号可以省略不写）。 ..

正负数的意义 教学内容： 教科书的第60、61页 教学目的： 1．结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 2.通过观察、比较、分析培养同学们分析问题、解决问题的能力。 3.感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。 教学重点： 正、负数的意义。 教学难点： 感知正、负数。 教具准备： 温度计 教学过程： 一、创设情境 同学们喜欢旅游吗？今天老师就带大家去领略一下我国最热的地方——新疆自治区吐鲁番地区的奇异风光。你看到了什么？你能提出什么问题？ 学生欣赏画面，提出数..