小学数学第三册第二单元试卷 一、 判断题(每道小题 4分 共 16分 ) 1. 别针长5米　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) ?2. 100厘米是1米　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ) ?3. 一座楼房高 80厘米 　　　　　　　　 　　　　　　　(　　　 ) 4. 妈妈身高160米　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) 二、 填空题(1-4每题 5分, 第5小题 6分, 第6小题 9分, 共 35分) 1. 在(　　　 )里填上“厘米”或“米”．
2. 在(　　　 )里填上“厘米”或“米”
20(　　　 ) 3. 在(　　　 )里填上“厘..

南城阳光小学数学第三册第一、二单元测试卷 班级_________ 姓名___________ 学号________ 成绩________ 一、口算。（16分） 15＋22＝ 54－50＝ 23＋75＝ 17＋81＝ 72－50＝  42＋53＝ 83＋16＝ 29－8＝ 52＋37＝ 18＋31＝  17－15＝ 24＋32＝ 62－40＝ 28＋71＝ 30－7＝  53－24＝ 26－18＝ 46＋53＝ 27－9＝ 32－14＝  49－18＝ 62＋37＝ 88－66＝ 35＋24＝ 17＋28＝  71＋17＝ 91－41＝ 62＋37＝ 67＋31＝ 92－81＝  70－5＝ 23＋54＝ ..

巴南区2002——2003学年上期 小学数学二年级课堂练习题（一） 〖100以内数的加减法、厘米和米的认识〗 学校 班级 姓名 学号 等级 填空题 1、在括号里填上“厘米”或“米” ①小林的食指宽大约1（ ） ②一栋楼房高72（ ） ③语文书长22（ ） ④一支粉笔长8（ ） ⑤教室黑板长3（ ） ⑥游泳池长60（ ） 2、在括号里填上合适的数。 ①38+12 （ ）－26 （ ）+17 （ ） ②26+19 （..

（人教版）二年级数学上册 厘米和米的认识及答案（一） 一、判断。　　别针长5米 ( )　　铅笔长50厘米 ( )　　小明高2厘米 ( ) 二、填空。　　(1) 32厘米-9厘米=( )厘米　　(2) ( )厘米+8厘米=38厘米　　(3) ( )厘米-7厘米=40厘米 三、在○里填上>、；<四、 100；20五、略 六、分析：学习长度单位很重要的就是要了解长度单位所表示的实际长度。量较短物体的长度，一般用厘米作单位，量比较长的物体或距离则用米作单位。1米大约有两臂伸开的长度；1厘米约只有图钉的长度。由此可以判断：铅笔和曲别针的长度可以选..

（人教版）二年级数学上册 厘米和米的认识及答案（二） 一、计算下面各题。　　（1）5厘米+36厘米=（　 ）　　（2）80厘米-45厘米=（　 ）　　（3）27米+30米=（ 　）　　（4）100米-38米=（　 ） 二、填上合适的单位。　　（1）火柴棒的长度是5（ 　）。　　（2）小名的身高130（ 　）。　　（3）操场的跑道长度是400（　 ）。 　　（4）一棵杨树高12（　 ）。 三、判断（对的画“√”，错的画“×”）。　　①你家里的床长2米。　　　（ ）　　②墨水瓶的高度是6米。 （ ）　　③小红身高150厘米，实际上就是1..

测量——厘米 教学内容：人教版二年级上册第一单元课本第1—3页（1课时）教学目标：1．在具体的情景中，体会建立统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米和几厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4．培养观察能力、动手能力和合作意识，养成细心、认真的学习习惯。教学重点：掌握1厘米的实际长度和刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：感受统一长度单位的必要性教学准备：直尺、课件 学情分析： 测量是本学期的一个新的知识，教材的本身是通过学生利..

1厘米 0刻度 cm 0刻度 你能找出1厘米吗？ ｛ 1厘米 这都是1厘米

认识厘米，用厘米量 课题 认识厘米，用厘米量 课时 1课时  教 学 内 容  教科书第3页的内容   学 习 目 标 1、情景中，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，在脑海中形成表象。 2、学生通过多种活动用厘米量物体的长度。 3、培养学生的合作意识，动手操作能力，语言表达能力，培养学生良好的抽象思维能力。 4、学生形成良好的学习习惯。  重点难 点  形成1厘米的长度表象，用厘米量物体的长度。  教学准 备 教师 米尺   学生 小正方体，直尺，图钉，纸条若干长..