小学六年级数学试题成正比例的量一、小神童补空白。1、
=k（一定），y与x成（    ）。2、a×b=c,当a一定时，（    ）和（　　　　）成（　　）比例。当ｂ一定时，（　　）和（　　）成（　　　）比例。二、小小包青天，对错我来判。1、冬云从家到医院上班，已走路程和余下路程成正比例。（   ）2、工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。（   ）3、小李的身高与体重成正比例。（   ）4、圆锥的高与它的体积不成正比例。  （    ）5、圆柱的高一定，它的侧面积和底面半..

 小学六年级数学试题成反比例的量一、知识聚宝盆。1、
=高（一定），圆柱体积和底面积成（   ）比例。
=底面积（一定），圆柱体积和高成（   ）比例。底面积×高=圆柱体积（一定），底面积和高成（   ）比例。2、平行四边形面积一定，底面积和高成（    ）比例。二、数学小法官。1、明明做20道题，做完的和没做完的成反比例。（   ）2、长方形周长一定，它的长和宽成反比例。（　　　）3、食堂进煤总量一定，每天烧的吨数和烧的天数成反比例。（  ）4、圆的直径和π成反比例。三、下面是..

 云师大附属世纪金源小学六年级数学第三单元测验班级：             姓名:           书写：（优、良）  成绩：        填空（20%）在比例里，两个外项互为倒数，则两个内项的积是（      ）如果

，那么b:a=(      ):(       ).在30的因数选择4个奇数组成一个比例，可以是（              ）。分子一定，分母和分数值成（      ）比例，分母一..

 第三单元.比例   练习比例的意义和基本性质 填空（24%）组成比例的四个数，叫做比例的（   ）两端的两项叫做比例的（    ），中间的两项叫做比例的（     ）。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做（                ）。表示两个比相等的式子叫做（        ）根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做（      ）。 12：9的比..

 比例尺小测验姓名               填空1、（          ）︰（          ）＝比例尺 ，比例尺一般分为（         ）和（           ）2、3cm︰15km＝（            ）︰（            ）3、在比例尺6︰1的图纸上，量得零件长2.4cm，这个零件的实际长度是（         ）mm。4、在一幅地图上，2cm表示实际..

 比例尺姓名          填空1、（            ）︰（            ）＝比例尺 ，比例尺按表现形式分为（            ）和（            ）；根据把实际距离放大还是缩小分为（            ）和（            ）2、4cm︰8km＝（            ）︰（          ..

 正反比例的比较静宁县司桥小学李转龙正反比例的比较游戏返回7、观察下面的两个表，根据表分别填空．例题表1路程（千米）时间（时）51025501001251020路程时间路程时间速度正比例0 5路程（千米）1015202520100806040观察图象,说说你的发现.时间(时)1、路程和时间两个量（一个量增大另一个量也增大）2、一条射线7、观察下面的两个表，根据表分别填空．例题表2速度（千米/时）时间（时）51020501001251020速度时间时间速度路程反比例 

 正比例的意义自学提示：1、例1中高度和体积是相关联的量吗？它们的变化有什么规律？2、把表格填完整，并观察什么没有变？也就是体积和高度的什么一定？3、什么样的两种量叫成正比例的量？正比例关系用式子怎样表示？4、从正比例的意义看，你觉得成正比例的量应满足什么条件？5、生活中还有哪些成正比例的量？温馨提示：同学们认真看课本P39-40页内容，思考自学提示中的问题。自己动手算一算，再在小组中讨论以上问题！1、例1中高度和体积是相关联的量吗？它们的变化有什么规律？2461005010128体积和高度是相关联的量。变化规律：高..

 比例的应用依照下面的条件列比例（1）5和8的比等于40和x的比。      （2）x和3／4的比等于         1／5和2／5的比。（3）图上距离是5厘米，实际距离x厘米，比例尺是1／10。下列两种量成什么比例1.一辆汽车行驶的速度不变,行驶的时间和路程。2.一辆汽车从甲地开往乙地,行驶的时间和速度。 想上面的问题，回答下面的问题：(1)各有哪三种量?(2)其中哪一种量是固定不变的?(3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的? 例1：一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地..

 一、填空。1、在数量、总价和单价中：（1）如果　　　　一定，　　　　和　　　　　　成正比例。（2）如果　　　　一定，　　　　和　　　　　　成正比例。（3）如果　　　　一定，　　　　和　　　　　　成反比例        单价                    总价         数量         总价                    单价数量        &nb..

 第三单元  比例第1课时课题比例的意义和性质页码32～34课型新授课教 学 目 标理解和掌握比例的意义，认识比例各部分的名称，掌握组成比例的条件，全正确地判断两个比能不能成比例。理解比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。 重点和难 点重点：理解掌握比例的意义。 难点：应用比例的基本性质解比例。  教具准备课件或投影片教后随 笔准备练习1、求出下列各比的比值，看你有什么发现？5：8     4：6    12：20    10：251.5：2.5   5/12..

 《比例的意义和基本性质》教学设计        教学目标：      1、知识与技能      ⑴理解比例的意义，认识比例各部分名称。      ⑵理解并掌握比例的基本性质。      ⑶能运用比例的意义或基本性质判断两个比能否成比例，并会组比例。      2、过程与方法      引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。      3、情感、态度与价值观      在自主学习过程中体验发现数学规律..

 1.1比例的意义和基本性质1.比的概念：两个数相除，又叫做这两个数的比，“：”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所得的商叫做比值。比的后项不能为0。同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。   举例：国旗的长为2.4米，宽为1.6米。国旗的长宽比为2.4：1.6=1.5；教室的长为60米。宽为40米。教室的长宽比为60:40=1.5.比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（0除外），它们的比值不变。比的化简：依据比的基本性质来化简。比..

六年级数学下册 比例的应用及答案 一、根据已知条件，将题目补充完整，使之成为用正比例解答的应用题。不解答。 　　（1）一列火车6小时行360千米，（　）？ 　　（2）新生工程队计划挖一条长3250米的水渠，结果3天修完210米，（　）？ （3）李师傅5小时可以制作35个机器零件，（　）？ 二、根据已知条件，将题目补充完整，使之成为用反比例解答的应用题。不解答。 　　（1）一列火车从甲地到乙地，每小时行60千米，7小时到达。（　）？ （2）新生工程队计划挖一条水渠，每天挖70米，15天完成，要12天完成任务，（　）？ ..

比和比例单元练习 浙江省建德市马目中心学校： 叶卫坚311604 0571--64125087 填空。 1．________又叫做两个数的比。比的基本性质是____________________。 2．____________________叫做这幅图的比例尺。 3．___________________叫做比例，把
×
＝
×
该写成比例_______。 4．50000000厘米＝_________千米， 5千米＝___________厘米。 5．因为
＝
，所以_____× ______＝ ______ ×______。 6．分数值一定，分数的___________和___________成正比例。 7．________________一定，平行四边形的底和面积成正比例..