（苏教版）二年级数学下册 有余数的除法练习  班级：         姓名：        得分：         听算7×7      9×6      21÷3     3×4      24÷8     12÷2     35÷7     4×7      6×9      48÷8     18÷2     56÷7练习师..

 （苏教版）二年级数学下册 有余数的除法练习1  班级：         姓名：        得分：         基础练习1．口算2×4      63÷9      3×8      56÷8    7×3      6×4       42÷6     6×6       21÷7     12÷6    3×9      ..

 苏教版二年级数学下册有余数的除法每辆四轮驱动车需用3节电池才能跑起来。现在老师这是有6节电池，可以使几辆驱动车跑起来？有9节电池，可以使几辆驱动车跑起来？（3辆）有28节电池，可以使几辆驱动车跑起来呢？（2辆）       例1：每人分2支，可以分给几个人？每人分3支、4支、5支呢？10÷2=5   10枝铅笔，每人分2枝，可以分给（   ）人，还剩（   ）枝。50余数   10枝铅笔，每人分3枝，可以分给（   ）人，还剩（   ）枝。31……   10..

 48÷6 63÷9 = 8     = 7 45÷5 27÷3= 9     = 956÷8 54÷9= 7     = 6 32÷4                  72÷8     = 8                         = 9有余数的除法教学目标      本节课我们来学习有余数的除法，要求同学们在平均分的活动中抽象出有余数的除法，..

 求比一个数多（少）几的数是多少 教学目标知识与技能： 探索并理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题中的数量关系，并能运用加、减法运算正确进行解答。数学思考：使学生在解决问题的过程中不断积累解决简单实际问题的经验。解决问题：通过练习，帮助学生进一步掌握比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题情感与态度：使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系，增强学好数学的信心。教学准备小黑板，挂图、花片教学流程一、复习 列竖式340+16       54+247    138+422  ..

（苏教版）二年级数学下册 有余数除法的认识 班级______姓名______ 1.填一填 （1）10枝铅笔，每人分2枝，可以分给（ ）人。 （2）10枝铅笔，每人分3枝，可以分给（ ）人，还剩（ ）枝。 （3）10枝铅笔，每人分4枝，可以分给（ ）人，还剩（ ）枝。 （4）10枝铅笔，每人分5枝，可以分给（ ）人。 （5）10枝铅笔，每人分6枝，可以分给（ ）人，还剩（ ）枝。 2.灵活解决实际问题 （1）19个人打的出外学习，每辆车最多坐4人。需要打几辆的士？ （2）54个苹果，每盘最多装8个，要用几个盘子装？

（苏教版）二年级数学下册 用竖式计算有余数的除法 班级______姓名______ 一、填空。 （1）有13根 ，每3根一份，分成了（ ）份，还剩（ ）根。 13÷3=□……□ （2）计算有余数的除法时要注意：余数一定要比（ ）小。 二、计算。 3 ）6 5 ）2 0 2 ）1 8 6 ）4 2 3 ）7 5 ）2 2 2 ）1 7 6 ）4 0 三、解决问题。 1. 每个小朋友分4本 30本书 2. 学校买回50个篮球，平均分给9个班级..

京口区实验小学 赵春蓉 苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学(下) 红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。 4 4 摆 一 摆 （1）第一行摆3根，第二行摆6根。 6里面有（ ）个3， （2）第一行摆3根，第二行摆12根。 2 2 4 4 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。 12里面有（ ）个3， （3）第一行任意摆，第二行任意摆。 （ ）里面有（ ）个（ ）， 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。 红带子的长是绿带子的( )倍。 1. 5 ..

苏教版二年级数学下册 教学目标 1. 通过复习，使同学们进一步感受有余数的除法的意义，发现余数与除数的大小关系。 2. 使同学们感受数学与生活的联系，培养同学们分析、判断和解决实际问题的能力。 看图填空 有14朵花,每个花瓶里插( )朵,插了( )瓶,还剩( )朵。 14÷□= □(瓶) … … □(朵) 有14朵花,平均插在( )个花瓶,每个花瓶里插( )朵,还剩( )朵 。 14÷□= □(朵) … … □(朵) 4 3 2 3 4

苏教版二年级数学下册 学习目标： 1. 认识有余数的除法。 2. 能够熟练正确地进行计算。 牛老师有8个苹果，要分给两个小动物。 怎样分最公平？ 牛老师有8个苹果，要分给两个小动物。 怎样分最公平？ 8÷2=4，每个小动物分4个， 平均分最公平。 8÷3=2……2。每个人分2个，还剩2个。 在刚才平均分苹果的过程中，出现了正好分完和分后剩下一些苹果的情况。把8个苹果平均分成2份，剩下2个，平均分成5份时，剩下3个。我们把剩下的2个、3个这样的数叫“余数”。 8÷3=2……2 　　这些除法叫有余数..

有余数除法的认识 教学内容： 课本第1——2页，例题,试一试,想想做做第1～3题。 教学目的： 使学生通过平均分的活动中抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。 教具准备： 10根小棒, 8个圆片, 11个三角形, 例题课件。 教学过程： 一、动手操作，初步感知 1．出示10÷2。 (1)请学生们口算，板书“=5”。 提问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可以分成几份? (2)学生们动手分一分，并完整地说一说10除以2等于5的含义。 2．分组操作，进行记录。 (1)如果把这里的10根小棒，每人分3根，可以怎..

有余数除法的认识 教学内容 书本第1—2页例题、试一试，想想做做第1—3题。 教学目标 1．经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法及余数的含义；能根据平均分后有剩余的现象正确写出相应的算式，能正确读、写有余数除法的算式。 2．在认识有余数除法的活动中，进一步积累观察、操作、交流等学习活动的经验，感受除法意义的发展和延伸，进一步培养比较、分析、抽象、概括的能力。 3．进一步体会数学与生活的密切联系，增强与他人合作的意愿，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点 ..

有余数除法的练习 教学内容 课本6——7页 教学目的 1．使学生进一步掌握有余数的除法的计算方法，能进行有余数除法的计算。 2．能运用相关知识，解决有关的实际问题。 3. 能够正确地解题。 教学过程 一、基础练习 1．口算。 2×3 7×7 9×6 2l÷3 24÷8 12÷2 35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷7 2．口答。 15里面最多有( )个4。 53里面最多有( )个7。 44里面最多有( )个8。 33里面最多有( )个6。 3. 请学生说说在计算有余数的除法时，..

有余数除法的计算 教学内容 书本第3—4页例题、试一试，想想做做第1—4题。 教学目标 1. 经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 2．培养学生初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。 教学重、难点 有余数除法的试商。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。 1. 填一填，（ ）里最大能填几？ （ ）×4＜21 （ ）×6＜20 5×（ ）＜37 （ ）×5＜17 3×..

用竖式计算有余数的除法 教学目标： 通过动手分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。 教学重难点： 掌握用竖式计算有余数的除法。 教法：自主探究 ，点拨。 学法：操作、观察法、自主探究，合作交流。 教具准备： 11根(单根)小棒、课件。 教学过程： 一、复习 1．笔算6÷3。 指名笔算，反馈时请学生口述计算过程及竖式中各部分名称。 2．分一分，说一说。 (1)把10根小棒，每2根一份。 (2)把10根小棒，每3根一份。 ①请学生们动手分一分．回答以..