分米和毫米第九小组      徐璠长大约20厘米，宽大约10厘米。长大约20厘米，宽大约10厘米。    10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。 1分米 =10厘米01厘米29101211画一条1分米长的线段。10厘米 =1分米1米里面有10个1分米。1米=10分米    直尺上1厘米中间每一小格的长度是1毫米。数一数，1厘米有多少毫米。1厘米=10毫米1分硬币的厚度大约是1毫米。银行卡和电话卡的厚度大约是1毫米。10张纸的厚度大约是1毫米。    用大拇指和食指比画出1分米大约有多长，1毫米大约有多长。1分..

 复习一、填空：我们学过的长度单位有（     ）个，（       ） 、（         ）。2厘米米1米=（      ）厘米100量较长的物体，用（     ）作单位。量较短的物体，用（     ）作单位。米厘米  1米=（      ）厘米 2米=（      ）厘米6米=（      ）厘米8米=（      ）厘米   100厘米=（      ）米 700厘米=（      ）米500..

 10的分与合  教学过程：         一、激趣导入前面 我们已经学习了2-9的分与合，同学们已经掌握了学习的方法，今天我们一起来用学过的方法来学习10的分与合。 二、知识探索教学10的组成， 可以先让学生有序地给珠子涂颜色，再根据每串涂色的结果，有条理地说一说10的组成，并从组成的一种说法，联想出另一种说法。涂色时先引导学生观察，第一串已涂了一个红色，思考第二串应涂几个红色，第三、四、五串又应涂几个红色，应从哪边涂起。然后独立有序地涂色，并按涂色的结果依次填写10的组成..

 认识分米和毫米 教学目标知识与技能：在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。解决问题：通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。情感与态度：通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学准备学生尺、米尺、软盘 、彩纸条（20厘米、10厘米）、1角硬币、电话卡或银行卡、书上的插图教学过程一、 听故事录音导入（1）师：（录音）有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。”明..

（苏教版）二年级数学下册 简单的单位换算 班级______姓名______ 1．5厘米=（ ）毫米 90厘米=（ ）分米 10分米=（ ）米 8分米=（ ）厘米 2．小刀长7厘米，用毫米作单位是（ ）毫米；一条绳子长60厘米，用分米作单位是（ ）分米。 3．在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。 4厘米○4分米 9毫米○3厘米 18毫米○1分米 5厘米○7毫米 34毫米○9厘米 1米○100厘米 60毫米○6厘米 8分米○90厘米 3分米○23毫米 4．先估计下面线段长几十毫米，再量一量。 （ ）毫米 5．量一量，下面（如图）线段..

苏教版二年级数学下册 学习目标： 1. 认识分米和毫米。 2. 熟练掌握它们之间的关系。 0 1厘米 2 9 10 12 11 1分米 =10厘米 0 1厘米 2 9 10 12 11 画一条1分米长的线段。 10厘米 =1分米 找一找： 生活中哪些物体的长大约也是1分米？ 长大约20厘米 ，宽大约10厘米。 长大约20厘米，宽大约10厘米。 10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。 数一数： 这三把不同长度的尺上有几分米？

你能跳多远 教学目标： 使学生通过以学生生活中的实际问题为中心设计的实践活动，进一步明晰“发现问题——提出 假设——收集数据解决问题”三个部分，充分展示了数学在解决实际问题中的作用。 教学重难点： 通过具体实践活动，学会发现问题、提出假设、收集数据，提高统计能力。 教法：引导、探究 学法：合作探究。 教学过程： 一、活动前准备 1．以自愿为主，每6人一组，其中一人为组长，两人负责看尺子上的刻度，一人记录，两人负责监督是否犯规，尺子是否是直的。 二、引导学生发现问题，提出假设。 1．引入：..

简单的单位换算 教学内容： 课本第30～31页，例题、“想想做做”第1—5题。 教学目的： 使学生们通过直观形象，掌握长度单位之进行换算的方法，会进行简单的单位换算。 教具准备： 课件、学生尺一把。 教字过程： 一、复习 1．我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。 2．口答： l米=( )分米＝( )厘米 1分米＝( )厘米 1厘米＝( )毫米 3．揭示课题。 这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二、新授 1．教学例题(1)。 (1..

简单的单位换算 教学目标： 使学生们通过直观形象，掌握长度单位之进行换算的方法，会进行简单的单位换算。 教学重难点： 掌握长度单位之间的换算方法，会进行简单的换算。 教法：引导、点拨 学法：操作法 教学用具： 课件、学生尺一把。 教字过程： 一、复习 1．我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。 2．口答： l米=( )分米＝( )厘米 1分米＝( )厘米 1厘米＝( )毫米 3．揭示课题。这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二、新授 1．教学例题(1)。（课件出示） (..