（苏教版）二年级数学下册 进位乘 班级______姓名______ 一、快速填一填。 ３０×５＝　　　２×１６＝　　８×４２＝　　３５×２＝ ２０×６＝　　　４１×８＝　　７９×３＝　　４０×９＝ ３１×６＝　　　３５×２＝　　８４×４＝　　１８×２＝ ５４×３＝　　　６３×９＝　　９×２６＝　　３６×３＝ 二、用竖式计算。 23×4= 78×5= 4×36= 39×2= 6×28= 89×7= 三、画一画，算一算。 1.画△，△的个数是○的2倍。 ○○○○ ____________________________ ..

（苏教版）二年级数学下册 进位乘 班级______姓名______ 一、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 ２１　　　　　２４　　　　　５７ 　×　７　　　　×　３　　　　×　９ ９７　　　　６１２　　　　１１３ 二、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 40 ×7○110 50 ×3○50 ×4 4×27○100 80+70○140 12 ×5○15×2 38×1○38+1 7+30○210 5×22○5 ×32 25×4○24×4 三、下面各数的积比较接近哪一个数？用线连一连。 8 ×31 52 ×2 6 ×79 51 ×8 28 ×4 83 ×9 100 ..

先估算一下，2盒一共有多少支？ 2盒一共有多少支？ 72 看一看计算结果，我们的估计合理吗？ 先估算一下，2盒一共有多少支？ 再用竖式计算。 两位数乘一位数时，个位乘得积满10要向十位进1,十位乘得满10要向百位进1。

苏教版二年级数学下册 知识与技能 初步掌握两步计算应用题的思考方法和解题策略,培养和锻炼自己解决一些乘加、乘减实际问题的能力。 过程与方法 通过教学课件的展示、同学们的观察、师生间的探索、分析，同学们通过经历解决问题的过程，学会解决乘加、乘减实际问题的方法和技巧。 前面我们已经学习了几类应用题的解题方法，请同学们回忆一下，看谁答得又快又对。 例1：大猴采了3筐桃,每筐12个；小猴采了6个桃，两只猴一共采了多少个？ “两只猴一共采了多少个”表示什么？属于求什么数的应用题？ 用什么方法解答？..

《两位数乘一位数（不进位乘）》的教学实录 作者:徐斌执教 盛伟华整理?? 录入时间:2004-6-7??阅读次数:1246 教学过程： 【复习铺垫】 师：同学们好！大家看，今天谁来作客了—— 今天大象给我们带来了什么数学问题呢？ （请三位同学到黑板上板演，其余同学口算。） 笔算题是： 1 3 2 0 3 ＋1 3 ＋ 6 × 2 口算题有： 2×4 3×3 1×5 6×2 5×8 7×9 40＋40 30＋30＋30 20＋20＋20＋20 8个十是（ ） 10个十是（ ） 15个十是（ ） 56个十是（ ） （学生分别一一作答。） 师：大家口答的很好！我们再来看一看，黑板..

连续进位乘 教学内容 书本第86—87页例题、想想做做第1—5题。 教学目标 1．让学生经历探索连续进位的两位数乘一位数计算方法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2．让学生自主探索两位数乘一位数的估算方法，进一步体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识和估算能力。 3．培养学生自主探索、合作交流的学习习惯。 教学重、难点 掌握连续进位的算理，并能正确计算。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、复习铺垫，揭示课题。 1．口算下面各题。 2×3+4 7×8+5 ..

进位乘(三） 教学目标： 使学生进一步掌握两位数乘一位数的方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数乘一位数的乘法中需要连续进位的计算，并发展学生的估算能力和意识。 教学重难点： 通过练习，掌握两位数乘一位数的方法。 教学用具： 课件 教学过程： 一、揭示课题: 这节课，我们继续练习有关连续进位的笔算乘法的知识，看谁算得又快又好。 二、口算练习 1．表内乘法练习。 5×5＝ 7×3= 6×8＝ 3×7＝ 6×5= 2×4＝ 3×3＝ 8×5= 9×4＝ 2．乘加练习。 7×9+5 8×6+4 5×7+6 2×8+6 4×7+3 ..

进位乘(二) 教学目标： 使学生学会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法，并能正确地计算，继续培养学生的估算意识和估算能力。 教学重难点： 掌握两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法。 教法：讲解法 学法：合作、探究。 教学用具： 课件、口算卡。 教学过程： 一、复习铺垫 1．口算下面各题。（口算卡出示） 2 × 3+4 7 ×8+5 4×9+7 8×6+3 2．笔算：28×3 (1)学生练习，指名板演。 (2)集体订正时，指名说一说计算过程。提问：个位上是怎样算的，为什么十位上是8? (3)提问笔算时要注..