平行四边形苏教版四年级数学下册  想办法做一个        平边四边形我用直尺画。我用直尺画。平行四边形平行四边形下面哪些图形是平行四边形？  ①②③④底高从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段叫做平行四边形的高。底高画出下面每个平行四边形底边上的高。底底底       你会用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形吗?       你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗?用数学眼光看问题用数学头脑想问题       你会用两..

 　　　　　  　　　　　　　　 　　　平行四边形的认识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　苏教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习平行四边形，同学们要结合生活实际理解并掌握平行四边形的概念，能够判断哪些图形是平行四边形，能够解决相关的实际问题。１３５７请找出下面一组图形中的四边形。10４9１３７２四边形9１３７２四边形9　　长方形、正方形和平行四边形之间有什么联系与区别？１.相同点：　     这三种图形的两组对边都分别　　　..

 五、平行四边形和梯形第一课时:（认识平行四边形）上课时间:3/31       累计课时:25教学内容：教科书第43-45页。教学目标：                        1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。3、感受图形与..

（苏教版）四年级数学下册 认识平行四边形 班级_____姓名_____得分_____ 一、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”） 1. 长方形是特殊的平行四边形，正方形又是特殊的长方形。（ ） 2. 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。………（ ） 3. 从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。………（ ） 4. 用两根8厘米和两根6厘米的小棒，一定能摆成一个平行四边形。………………………………………………………………（ ） 二、选择（将正确答案的序号填在括号里） 1. 木头椅子摇晃了，常常在椅子下..

苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习梯形的认识，同学们结合实际例子理解并掌握梯形的概念以及组成，能够解决相关的实际问题。 我们学过哪些图形呢？ 生活中你见过多少这样的图形呢？ 我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 上底 下底 腰 腰 互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底， 不平行的一组对边叫做梯形的腰， 上底和下底之间的距离叫做梯形的高。 判断下面图形哪些是梯形，是的和不是都说出理由。 是 是 找出下图中的梯形，并指出梯形的上底.下底和高。 平行四边形 梯形 梯形 梯形 下底 上..

苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习平行四边形，同学们结合日常生活实际理解并掌握平行四边形的概念，能够画出平行四边形的底和高，能够解决相关的实际问题。 下面哪些图形是平行四边形？ 高 底 从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。 底 底 高 高 右边是用七巧板中的三块拼成的平行四边形。你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？

　平行四边形的认识 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习平行四边形，同学们要结合生活实际理解并掌握平行四边形的概念，能够判断哪些图形是平行四边形，能够解决相关的实际问题。 １ ３ ５ ７ 请找出下面一组图形中的四边形。 10 ４ 9 １ ３ ７ ２ 四边形 9 １ ３ ７ ２ 四边形 9 　　长方形、正方形和平行四边形之间 有什么联系与区别？ １.相同点： 　 这三种图形的两组对边都分别　　　　 而且..

七巧板的拼摆 一、基本说明 1模块：小学数学—空间与图形 2年级：小学四年级 3所用教材版本：江苏教育出版社 4所属的章节：第五单元第二课时 5学时数： 40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标：学生在动手操作的过程中复习平行四边形的基本特征，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 2、内容分析：在第一课时的新授完成后，要对平行四边形的特征、关平行四边形与长方形等其他特殊四边形的关系进行有关练习。通过“七巧板”的拼摆和七巧板演播器（可以在电脑上随意地移动“七巧板”中任一块拼出想要的图形）来完成..

认识梯形 教学目标： 1．学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2．学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。 3．学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学难点： 认识梯形的基本特征，认识梯形的高。用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。 ..

认识梯形 教学内容 《认识梯形》教科书P46～49 例题、“试一试”、“想想做做”、思考题 共几课时 2 课型 新授课 第几课时 2 三维目标 让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形。 2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。 3.让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣..

认识平行四边形 教学目标：1.让学生在联系实际和动手操作过程中认识平行四边形，发现它的特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等；认识平行四边形的底和高，会画平行四边形的高。 2.经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。 3.使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。 教学重点：通过操作和讨论探索平行四边形的特征。 教学难点：正确画出平行四边形的高。 设计理念：让学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，自主..