新课程    新思想        新理念人教版五年级数学多媒体课件用计算器探索规律你能发现规律吗？                                                              你能发现规律吗？                                         &n..

 探索事物搭配的规律苏教版四年级数学下册教学目标本节课我们来学习探索事物搭配的规律，同学们细心观察，认真思考。自己总结事物的搭配规律。小明可以有多少种选配方法？ 有3个2种，一共有6种。有2个3种，一共有6种。   4个木偶，2顶帽子 ，一共有多少种选配方法？(1)怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？(2)木偶的个数和帽子的顶数，与共有多少种选配方法是什么关系？     5个木偶，3顶帽子，(  )种选配方法6个木偶，5顶帽子，(  )种选配方法10个木偶，8顶帽子，(  )种选配方法 ..

 十、用计算器探索规律第一课时（用计算器探索积的变化规律）上课时间:4/ 25      累计课时:38教学内容：教科书p.83、84教学目标：1、让学生借助计算器探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。2、在学习过程中，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。教学重点、难点：探究积的变化规律。教学过程：一、教学例题（有改变）1、板书：36×3请你口算出结果，板书：=108继续板书：36×30，问：这题..

（苏教版）四年级数学下册 含有中括号的混合运算 班级______姓名______ 一、直接写出得数。 60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 43×2= 11×600= 13×600= 75-18= 70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900= 900÷3= 210×4= 70×20= 25×40= 二、计算下面各题。 1. 用竖式计算下面各题。 237×15 = 43×208= 30×460= 19×236= 420×34=..

（苏教版）四年级数学下册 含有中括号的混合运算 班级______姓名______ 一、根据运算顺序添上小括号或中括号。 1. 32×800－400÷25 先减再乘最后除 2. 32×800－400÷25 先除再减最后乘 3. 32×800－400÷25 先减再除最后乘 二、递等式计算。 2400÷80－14×2 108－（83＋360÷60） （420＋48）÷（375－345） 420÷[（205－198）×4] 460÷（29－18÷3） 1450÷[2×（16＋9）] 三、解决问题。 1. 粮库有大米850吨，面粉是大米的2倍。玉..

苏教版四年级数学下册 本节课我们主要学习商的变化规律，同学们结合积的变化规律，自己探索商的变化规律，并且自己总结，看谁总结的最准确。 8400 ÷ 40 = 210 如果被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)，商会有什么变化？ 猜想： 在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)，商不变。 用计算器探索 规律 商不变 900÷45 300÷15=(300×3)÷(15×3)=900÷45 600÷30=(600÷2)÷(30÷2)=300÷15 商不变规律 在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)，商不变。 如果..

用计算器探索商不变的规律 教学目标 1．让学生经历用计算器计算探索商不变的规律的过程，理解并掌握这条规律。 2．让学生在学习过程中，发展观察、比较、综合和归纳的能力，进一步体验探索数学规律、发现数学结论的方法。 3．让学生在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体验数学问题的探索性和结论的严谨性，感受成功的乐趣。 教学重点 用计算器探索商不变的规律 教学难点 对商不变规律的理解 设计理念 让学生经历规律的发现过程，获得探究新知的能力，为后续学习提供数学思想方法。 教学步骤 ..