五年级数学下册 单元分数加减综合练习班级             姓名              分数            一、看谁计算又对又快
   
   
   
   
二、填一填。1.
米表示把（   ）平均分成（   ）份，取这样的（   ）份，还 

 分数加减混合运算求下列每组数的最小公倍数。6和9             13和39                7和8 2、3和4                 5、6和30 2、口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 1、口算下面各题。0.2+0.6-0.4=0.4    分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。 ．．第一种方法：分步通分第二种方法：一次通分        三个分数都是异分母分..

 异分母分数加、减法考考你口算：把下面各组分数通分：探索：小马虎的作业：相同单位的数才能直接相加、减。       异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。再见! 

（苏教版）五年级数学下册 真分数和假分数 班级______姓名______ 一、填空。 1．分母是5的真分数一共有（????）个。 2．当a＝（????）时，分数
没有意义。 3．在
中，假分数有（????），其中（????）能化成整数。 4．自然数a和b，当a（????）b时，
是真分数，当a（????）b时，
是假分数；当a（????）b时，
＝1。 5．
二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1．两个分数，分数单位大的分数较大。（????） 2．带分数比假分数大。（????）

（苏教版）五年级数学下册 真分数和假分数 班级______姓名______ 一、填空。 1．
的分数单位是（????），它有（????）这样的单位，再添上（????）个这样的单位，结果是4。 2．分数单位是
的真分数有（????）。 3．分数单位是
的最大真分数是（????），最小假分数是（????），最小带分数是（????）。 4．9个
组成的分数是（????）它比1（????），是（????）分数。 5．8个
组成的分数是（????），它比1（????），是（????）分数。 6．把下面直线上的点用分数表示出来。

（苏教版）五年级数学下册 真分数和假分数 班级______姓名______ 一、填空。 1. 分数单位是
的真分数有（　　　　　　）。 2. 分数单位是
的最小假分数是（　　　　），最大真分数是（　　　　），最小带分数是（　　　）。 3. 要想使
是假分数，
是真分数，a是（　　　　）。 4. 在
中，a是非零自然数。根据所给条件，确定a是什么数？ 当a是（　　　　）时，
是真分数；当a是（　　　　）时，
是假分数；当a是（　　　　）时，
能化成整数；当a是（　　　　）时，
等于1；当a是（　　　　）时，
能化成最小的带分数； 二..

（苏教版）五年级数学下册 假分数化成整数或带分数 班级______姓名______ 一、填空题。 1. 分子比分母小的分数叫( )。 2. 在下面的分数中,分别找出真分数,假分数和带分数。
真分数：( )。 假分数：( )。 带分数：( )。 3. 分子是8的假分数有( ), 其中( )能化成带分数, ( )能化成整数。 4. 用1、3、5、6、12能组成几个假分数, 并把它们写出来（分子和分母不用同一个数）__..

苏教版五年级数学下册 明桥小学有一块长方形的试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？ 例1 试一试 计算下面各题。 你会验算吗？ 计算异分母分数加减法要注意什么？ 异分母分数相加减，先（ ），然后 按照（ ）加减法的方法进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。计算后要自觉进行验算。 通分 同分母分数 口答（化成同分母分数） 下面的计算对吗？不对的，请帮助改正。 计算下面各题，并验算。 本课小结 这节课我们学习的是什..

苏教版五年级数学下册 教学目标 1.使大家认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。 2.通过比较真假分数，培养大家的观察比较判断能力。 3.进一步培养大家的数感，培养大家的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。 复 习 表示的意义是什么？ 、 复 习 说出 、 、 的分数单位及有几个这样的分数单位. 分子比分母小： 分子和分母相等： 分子比分母大： 小于1 等于1 大于1 真分数 假分数 等于1 大于1 小于1 根据分数中分子与分母的大小关系 分数 例2 下列各分数中，哪些是真分数？哪..

苏教版五年级数学下册 教学目标　 １、通过练习，使同学们加深单位“１”及分数意义的理解，更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 ２、进一步加强大家自主探索和合作交流的意识，培养解决实际问题的能力。 在图中涂色表示下面的分数． 用分数表示涂色部分。 读出下面的分数,并说出每个分数单位，以及各有几个这样的分数单位。 上面哪些是真分数，哪些是假分数。 说出每个分数表示的意义。 一周岁儿童每天的睡眠时间约占全天的 。 把全天时间看作单位“1”，平均分成8份，睡眠时间占5份。 ..

苏教版五年级数学下册 同分母分数加减法 1、用分数表示下面各图的涂色部分。 4 3 （ ）是（ ）个（ ） 他们一共吃了这个月饼的几分之几? 他们一共吃了这个月饼的几分之几? 书110页 课堂活动 你还能说出得数是九分之五的算式吗？

苏教版五年级数学下册 教学目标 1、使大家探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。 2、使同学们在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。 说说下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？ 你能试着把上面的假分数进行分类吗？你会怎么分？ 分子=分母 分子>分母 把下面的假分数化成整数。 =（ ） =（ ） =（ ） 观察化成整数的假分数，它们的分子与分母有什么关系？ 能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。 1 2 4 下面的这些分数能化成整数吗？为什..

约分 教学内容： 课本第62页的例3，完成随后的“练一练”和练习十一的第4-7题。 教学目标： 1.进一步理解分数的基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。 教学重点： 掌握约分的方法和已经约分的书写形式。 教学难点： 约分时通常约成最简分数。 教学过程： 一、复习 1.说一说：分数的基本性质 2.想一想：学习分数的基本性质有什么作用？ 3.写一写：请你写出和12/24 相等的分数，引导学生对相等的分数做比较。 二..

通分 教学内容： 第65页的例4和“试一试”，“练一连”和练习十二的第1-4题。 教学目标： 1.初步理解通分及公分母的意义。 2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3.通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。 教学重点： 理解通分的意义。 教学难点： 选择分母的最小公倍数做为公分母。 教学过程： 一、复习 1．说一说：最小公倍数4和6 、8和9、 9和5 2．化成分母是20而大小不变的分数1/5 、3/4 、7/10 二、新授 1．出示例题 例4：把3/4 ..

分数的比较大小 教学内容： 课本第66页的例5，“练一练”和练习十二的第5-7题。 教学目标： 1．进一步理解通分的意义。 2．掌握通分的方法，能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3．能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。 教学重、难点： 运用通分的方法进行分数大小比较。 教学过程： 一、复习回顾 1.什么是通分？怎样通分？ 2.我们可以在什么时候应用通分？ 3.互动：相互出题练习，相互评价交流（3分钟） 二、教学例5 学生提出问题，分析解答。 ..