认识图形教学目标    1．通过拼、摆各种图形，使同学们直观感受各种图形的特征。 2．培养同学们初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国数学王国2.好朋友，手拉手。3.说说下例交通标志的面各是什么图形。课后总结   能够辨认各种平面图形，并能正确的说出它们的名字。 

一年级下册认识图形1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。      初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。这是什么？他们有什么一样的地方吗?导入认识图形他们的形状有什么一样的地方呢？认识图形他们的形状有什么一样的地方吗？认识图形球，是什么样子的呢？圆柱，是什么样子的呢？长方体，是什么..

认识图形开眼界长方形相对的边一样长正方形四条边一样长摆一个正方形至少要用几根同样长的小棒？长方形呢？用三根小棒摆一个三角形。拿一张正方形纸，折出两个三角形。拿一张正方形纸，折出两个三角形。拿一张正方形纸，折出两个三角形。你能找出三个长方形吗？3532再见 

认识图形312451.连一连：长方形        三角形      正方形    平行四边形   圆有（  ）个。有（  ）个。有（  ）个。有（   ）个。有（  ）个。2、数一数45253拼一拼、大鸟小兔 

认识图形先照样子画一画,再看看画出的图形。在长方体上找到了长方形。在正方体上找到了正方形。在圆柱上找到了圆。正方形圆智慧城堡找一找,下面哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是圆?涂一涂:涂一涂:连一连:圆长方形正方形谢   谢 

认识图形把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?是两个长方形.我这样折我这样折,是两个… …这是三角形.    两个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形。这是什么图形呢?这是平行四边形.下面哪些是三角形,哪些是平行四边形?智慧城堡生活中的图形生活中的图形数一数,闹钟里有哪些图形?1个正方形2个圆2个长方形2个三角形数一数。(     )个长方形(     )个三角形(     )个三角形(     )个正方形谢   谢 

关于《分一分》的说课教学内容：西师版一年级上册第三单元《分一分》的第一课时教学时间：2011.12.7执教者：黄小玲教材分析：1、教学目标： 知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。 情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。2、教学重难点：学会自定标准进行分类。教学设想：一、情境的创设故事情境引入..

认识物体练习课     题认识物体课     型练习课  时2教学目标1.提供实践活动的机会，进一步形成对长方体、正方体、圆柱、球的认识；2.知道生活中这些几何体的物体并能识别。3.培养同学们初步的观察、想象和表达能力。教学重难点进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，能识别。教学准备各种形状物体的图片，若干小正方体教    学    过    程一、复习师：昨天我们学习了哪些物体的形状？说说黑板上物体的形状。（出示图片）..

（西师大版）一年级数学上册 上学了——数一数 比一比 一、把同样多的用线连起来。 二、数一数，再照样子在 □里面画“○”。 ： 三、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，最少的水果旁边画“○”。 （ ） ..

认识物体练习 课 题 认识物体  课 型 练习 课 时 2  教学目标 1.提供实践活动的机会，进一步形成对长方体、正方体、圆柱、球的认识； 2.知道生活中这些几何体的物体并能识别。 3.培养同学们初步的观察、想象和表达能力。  教学重难点 进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，能识别。  教学准备 各种形状物体的图片，若干小正方体  教 学 过 程  一、复习 师：昨天我们学习了哪些物体的形状？ 说说黑板上物体的形状。（出示图片） 二、练习 1.找朋友 ： 师：第一行中的物..

认识物体 教学内容： 58页例1例2，59页——60页课堂活动1、2、3，练习七1、3 教学目的： 1. 通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球。 2. 对简单的几何形体进行分类。 3. 养成良好的学习生活习惯。 教学重、难点： 辨认长方体，正方体，圆柱体和球。 教学过程： 一、创设情景 请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……。今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分。 二、探索 1. 教学例1，认识长方体和正方体 （1）出示教具 问..