退位减法西师大版一年级数学下册教学目标26个位上的数不够减，从十位退1作10，再减。先算10-7=3再算3+20=23先算15-8=7再算7+30=37253730-7=√××54-9 □     42+8 □      74-40 □59-4 □     42+6 □      36+30 □5.下面哪些算式的得数比50小？（在□里画√）√√√7.清水湖游船出租情况如下表，请算出各种船还剩多少条。18232918158.大客车上的乘客比小轿车上的多多少人？32  — &nb..

一年级100以内加减法口算练习题 班级： 姓名： 得分： （请家长打出实际得分）家长签字： 一、口算（每题0.5分，共20分） 7 + 6 = 5 + 9 = 8 + 7 = 5 + 8 = 7 + 9 = 5 + 7 = 8 + 4 = 9 + 3 = 9 + 9 = 3 + 8 = 6 + 5 = 7 + 4 = 8 + 8 = 6 + 8 = 2 + 9 = 7 + 7 = 3 + 7 = 6 + 6 = 6 + 9 = 8 + 6 = 3 + 8 = 5 + 5 = 9 + 8 = 7 + 8 = 12 – 4 = 15 – 6 = 14 – 7 = ..

一年级100以内加减法口算练习题2009.7.15 一 （ ）班 姓名： 做对了 题 37－10＝ 56－20＝ 24－9＝ 88元－9元＝ 元 96角－2角＝ 角 40－2＝ 27－9＝ 38－9＝ 32元－4元＝ 元 41角－2角＝ 角 33－12＝ 72－2＝ 20－9＝ 66元－4元＝ 元 39角－2角＝ 角 35＋5＝ 85＋2＝ 60－4＝ 59元－4元＝ 元 82角－5角＝ 角 43＋15＝ 39－3＝ 81－2＝ 48元－30元＝ 元 95角－40角＝ 角 80－2＝ 36－9＝ 60－7＝ 78元－4元＝ 元 65角－8角＝ 角 32－..

整十数加、减整十数 西师大版一年级数学下册 1．联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。 2．通过动手操作探究不同的口算方法，培养同学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发小朋友们的学习兴趣。 智力大闯关 6个十是（ ），50里面有（ ）个十。 3个十是（ ），40里面有（ ）个十。 7个十是（ ），80里面有（ ）个十。 10个十是（ ），90里面有（ ）个十。 60 5 30 4 70 8 100 9 2+3=( ) 4+5..

西师大版一年级数学下册 1. 理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两位数的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数的加法，能用所学知识解决生活中的简单问题。 2. 探索不同的算法，继续培养同学们的创新精神和探索发现能力。 3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。 53＋20＝ 36＋40＝ 28＋30＝ 57＋20＝ 76＋3＝ 31＋4＝ 73 76 58 77 79 35 43＋5＝ 65＋2＝ 48 67 一共有多少个同学？ 23＋20＝43（个） 一共有多少个同学？ 23＋5＝28（个） 一共有多少个同学？ 23＋25＝( ) 个 48 20＋20..

教学目标 1.引导同学们自主探究与合作交流，让同学们掌握两位数减整十数、一位数的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。 2.探索不同的算法，继续培养同学们的创新精神和探索发现能力。 3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。 我抓一把有8个。 我抓一把有13个。 哪一种花片抓得多?多多少个? 先把两种花片排一排。 13 － 8 5 (个) 多,多5个。 哪一种花片抓得多?多多少个? 用减法计算。 13 － 8 5 (个) 用减法计算。 比 少5个。 男生比女生少多少人? 24 － 20 4 （人） 猴比熊多采多..

退位减法 两位数减一位数（退位） 彭远强 小朋友们，今天你们不仅精神饱满，而且坐得非常端正，等会儿哪位小朋友表现得更积极的话，老师将奖励他一颗漂亮的小桃心，为了表扬大家，请小朋友们一起来欣赏三幅风景画，（电脑出示三幅风景画）大家说美不美呀？（美），你们知道这是永川的什么地方吗？（茶山竹海）你们去过没有？（去过）有一只小熊猫，名叫贝贝，他还没有去过呢？你们看，他在对妈妈说什么呢？ 贝贝:妈妈，听说茶山上有很多竹子，风景又好，明天是星期六，你能带我去玩吗？ 妈妈：可以呀？不过你要先做完下面的作业，妈..

两位数加、减两位数 教学目标 1. 理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两位数的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数的加法，能用所学知识解决生活中的简单问题。 2. 探索不同的算法，继续培养同学们的创新精神和探索发现能力。 3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。 教学重点 理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两位数的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数的加法。 教学准备 多媒体课件、计数器。 教学过程 一、复习引入 教师：我们在前面学习过两位数加一位数和两位数加整十数，下面请..

整十数加、减整十数 素质教学目标： 知识教学点：通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。 能力教学点：培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。 德育教学点：让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。 教学重难点： 整十数加减整十数的算法及计算过程。 教具准备： 10捆小棒 教学过程： ?一、铺垫孕伏。 ?口算 9—4?? 7—2? 8 +1?? 5—2?? 6+2 3+5?? 7+4?? 1+6?? 8—4?? 9..

两位数减一位数、整十数（退位） 素质教学目标： 【知识与能力】 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 【过程与方法】 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 【情感态度与价值观】 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重难点： 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 教具、学具准备： 挂图，学生准备小棒 教学过程： 一、复习准备： 口算 ? ?13-7= ? ?15-8= ? 17-9= ? 78-8= ?45-30= ?97-7= 计算后让学生..