西师大版二年级数学下册有余数的除法学习目标：1. 认识有余数的除法。2. 能够正确地计算有余数的除法算式。“六一”庆祝会“六一”庆祝会12粒糖“六一”庆祝会12粒糖平均分给6个人，每人可分到2粒。“六一”庆祝会12粒糖，每2粒1份，可以分给6个人。“六一”庆祝会12粒糖，平均分给7个人，每人分到1粒，还剩5粒。9支铅笔，平均分给2个小朋友，每人可分到几支？9支铅笔，平均分给2个小朋友，每人可分到4支，还剩下1支。………余数9 ? 2 = 4（支）   &..

第五单元检测试卷 班级_____姓名_____得分_____ 一、写数： 1．四百六十写作：（ ） 五千零四写作：（ ） 三千八百写作：（ ） 七千零一十写作：（ ） 2．按规律写数。 1900、1800、1700、（ ）、（ ）、（ ） 3000、3010、3020、（ ）、（ ）、（ ） 4050、4100、4150、（ ）、（ ）、（ ） 6897、6898、6899、（ ）、（ ）、（ ） 7700、7800、7900、（ ）、（ ）、（ ） 4567、4577、4587、（ ）、（ ）、（ ） 5000、6000、7000、（ ）、（ ）、..

第一单元《有余数的除法》检测试卷 班级______姓名______得分______ 一、你能很快算出下列得数吗？（每题1分，共10分） 24÷4=????? 5×8=????? 56÷8=????? 6+7=????? 72÷9=? 9×6=?????? 42÷6=???? 3×7=????? 28÷7=???? 8-4= 二、认真看一看，相信你自己一定会填。 1. 在( )里最大能填几？ 2×（? ）（? ）×7???? 70 >（? ）×8 4×（? ）< 39???? （? ）×9 < 80??? （? ）×6 < 40 2. 55除以6商是（?? ），余数是（??? ）。 3. 从17里连续减去5，最多能减（?? ）次，还余（???? ）。 4. 7×8加上（? ）得64，..

西师大版二年级数学下册 学习目标： 1. 认识有余数的除法算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。 24÷6= 21÷7= 28÷4= 40÷5= 72÷9= 18÷3= 4 3 7 8 8 6 （ ）里最大能填几？ 3×（ ）＜22 4×（ ）＜37 （ ）×2 ＜11 （ ）×5 ＜38 7 9 5 7 在这次自选体育活动项目中，通过统计，我们班有20个同学喜欢羽毛球，练习的时候，每5个孩子分一组，可以分成（ ）组。 20÷5＝（ ）组 刚好分完,没有剩余。 4 4 2..

义务教育课程标准实验教科书（西师版） 有余数的除法 把32个橘子每4个分一份，可以分成多少份？ 把40朵小红花每8朵分给一个小朋友，可以分给多少个小朋友？ 把28个月饼每4个装一盒，可以装多少盒？ 32÷4=8（份） 40÷8=5（个） 28÷4=7（盒） 拿出20个小圆片分一分 每5个分一份可以分成（ ）份 每7个分一份可以分成（ ）份， 还剩（ ）个。 4 2 6 分一分，填一填。 1.每2串分1份,可以分（ ）份。 （ ）÷（ ）=（ ）（份） 2.每3串分1份..

有余数的除法（一） 教学内容 教科书第97~98页例1、例2和课堂活动。 教学目标 1在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。 2培养学生认真书写的习惯。 教学重点 掌握除法竖式的写法。 教学过程 一、引入新课 教师：小白兔家要来客人了，它采了许多花，要把这些花插在三个花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮它吗？ 二、探究新知 1教学例1 出示97页例题情境图，引导学生列式：12÷3=4（枝） 教师：在这个除法算式中12叫做什么？（被除数）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除数）表示什么..

有余数的除法（三） 教学内容 教科书第101页例5、课堂活动1、2题及第102页练习十四2~4题。 教学目标 1经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。 2培养学生初步的试商能力。 教学重、难点 探究“余数必须小于除数”的算理。 教学过程 一、复习引入 （1）?????? 口算。 32÷4 63÷7 54÷9 （2）把7朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？比较一下这道题与上面的3道题有什么不同。 （3）揭示课题：像第2题这样的除法叫有余数除法，今天我们继续探究有余数的除法。（板书课题） ..

有余数的除法（二） 教学内容 教科书第99~100页例3、例4及相关练习。 教学目标 1结合具体情况，进一步体会除法的意义。 2通过分一分来体会有余数的除法。 3培养学生初步的观察、概括能力。 教具、学具准备 圆片。 教学过程 一、引入新课 教师：孩子们，我们来口算几道除法题。36÷6= 72÷9= 25÷5= （学生回答） 二、探究新知 1教学例3 教师：现在请同学们拿出20个圆片，我们一起分一分。1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份；3组、4组的同学每个同学都把20 个圆片每7个分1份。分完后相互交流，看从..