义务教育课程标准实验教材授课人：周芝莲你能用一些体积为1cm3正方体积木拼成不同的长方体吗？164222cm4cm2cm长高宽底面棱长底面棱长棱长长方体的体积=长×宽×高底面积正方体的体积=棱长×棱长×棱长底面积长（正）方体的体积=底面积×高2.怎样计算这个电脑包装箱的体积？30cm60cm20cm30cm60cm20cm试一试：(单位:厘米)3174.5999    松既小学挖了一个长7米，宽4米，深0.5米的沙坑，装满这个沙坑需要多少立方米的沙？ 

Document: Printed By:Printed At:%1%%2%%3%Windows 98            Separator Page进入目录长方体和正方体的认识西师大版五年级数学下册教学目标1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2．培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。长方体的认识正方体的认识        小结     巩固练习    目录长方体和正方体的认识上..

西师大版版五年级数学下册长方体、正方体的认识1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2．培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。长方体上平平的部分是长方体的面。两个面相交的边叫长方体的棱。长方体上平平的部分是长方体的面。两个面相交的边叫长方体的棱。三条棱相交的点叫长方体的顶点。长方体上平平的部分是长方体的面。两个面相交的边叫长方体的棱。三条棱相交的点叫长方体的顶点。我们认真观察：有六个面。（1）长方体有几个  ？面哪..

整理与复习（一）【教学内容】教科书第59页整理与复习第1，2题。【教学目标】1通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。2在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。3让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。【教学重点】??? 灵活运用知识解决实际问题。【教具学具】??? 师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。??? 生：长方体、正方体模型各一个。【教学过程】回忆所学知识师（出示长方体和正方..

整理与复习（一）【教学内容】教科书第59页整理与复习第1，2题。【教学目标】1通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。2在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。3让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。【教学重点】??? 灵活运用知识解决实际问题。【教具学具】??? 师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。??? 生：长方体、正方体模型各一个。【教学过程】回忆所学知识师（出示长方体和正方..

整理与复习（一）【教学内容】教科书第59页整理与复习第1，2题。【教学目标】1通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。2在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。3让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。【教学重点】??? 灵活运用知识解决实际问题。【教具学具】??? 师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。??? 生：长方体、正方体模型各一个。【教学过程】回忆所学知识师（出示长方体和正方..

整理与复习（一）【教学内容】教科书第59页整理与复习第1，2题。【教学目标】1通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。2在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。3让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。【教学重点】??? 灵活运用知识解决实际问题。【教具学具】??? 师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。??? 生：长方体、正方体模型各一个。【教学过程】回忆所学知识师（出示长方体和正方..

体积与体积单位（一）【教学内容】教科书第43~44页的例1、例2。【教学目标】1、让学生亲历猜测、观察、动手的过程，感知物体的体积及体积的含义。2、知道常用的体积单位有cm3、dm3、m3。3、在说一说、做一做的过程中对cm3、dm3形成比较明确的表象。【教具学具】??? 教具：量杯、土豆、绳子、杯子、视频展示台。??? 学具：装满沙的杯子、橡皮块、积木等。【教学重点】??? 物体的体积及体积的意义。【教学难点】??? 体积的意义。【教学过程】导入新课课件展示：比一比：抽生说。生：图(1)是比较两条线段的长短，图(2)是比较两个平面图形的面..

体积与体积单位（二）【教学内容】教科书第44~45页的例3、例4和课堂活动第1题和第2题，练习十一的第1~4题。【教学目标】1、使学生明确1m3的概念，建立1m3的大小观念。2、能区别使用1cm3，1dm3，1m3去度量物体的体积。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。【教具准备】米尺，棱长分别为1cm，1dm的正方体。【教学重点】各种体积单位的大小。【教学难点】用体积单位去度量物体的大小。【教学过程】复习引入师（出示一根线、一张纸）：一根线的长度用什么单位去度量？（长度单位）一张纸的大小用什么单位去度量？（面积单位）师..

长方体和正方体的表面积（一）【教学内容】教科书第39页剪一剪的活动1，第41页练习十第1题。【教学目标】1通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。2能计算长方体和正方体各个面的面积。3在动手操作中理解表面积的含义。4培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。【教学重点】知道长方体和正方体各个面的面积计算。【教学难点】正方体的展开图。【教学准备】长方体和正方体纸盒。【教学过程】师：上节课我们进一步认识了长方体、正方体，谁能说说它们的特征?这节课我们继续探索关..

长方体和正方体的表面积（三）【教学内容】教科书第40页的例2及相关练习。【教学目标】1、让学生进一步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2、能用所学的知识解决一些简单的实际问题,体会所学知识在实际生活中的价值。3、培养学生分析问题、解决问题的能力,以及动手动脑和同伴间协作的能力。【教学重难点】用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。【教具准备】?一些长方体和正方体实物。【教学过程】创设情境师：上节课学习了什么知识?长方体、正方体的表面积怎么算?师：（出示一个纸做的袋子）想知道做这样一个漂亮..

长方体和正方体的表面积（二）【教学内容】教科书第39页例1。【教学目标】1、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法,从中获得解决问题的方法和成功的体验。2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3、让学生感受知识的形成过程,从而激发学生学习数学的兴趣。4、让学生体会所学知识在实际中的应用价值。【教学重点】长方体、正方体表面积的计算方法。【教学难点】确定长方体每一个面的长和宽。【教具学具】教具：长方体、正方体纸盒(可展开)。学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。【教学过程】一、复..

第二单元：长方体正方体长方体和正方体的认识【教学内容】??? 教科书第34~37页的例1、例2的活动1、课堂活动第1题和练习九的第1，2题。【教学目标】1通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。4渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】??? 长方体和正方体的特征。【教具学具】??? 教具：多媒体课件，长..

长方体和正方体体积专项练习题 填空题 （1） 把棱长为1厘米的正方体拼成一个大正方体至少需要（ ）个。 （2） 一个立方体的棱长和是60厘米，这个立方体的表面积是（ ）平方厘米，，体积是（ ）立方厘米。 （3） 一个长方体长是2分米，比宽多0.5分米，宽和高相等，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 （4） 每瓶酒精50毫升，装200瓶，需要酒精（ ）升；如果有3.5立方分米酒精，一共可以装（ ）瓶。 （5） 一..

长方体和正方体表面积练习题 一、填空 1、一个正方体的棱长为A，棱长之和是（?? ），当A=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（?? ????）厘米。 2、一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，这个长方体的表面积是（　?? 　）平方厘米。占地面积是（　?? 　）平方厘米 3、一个长方体最多可以有（??? ）个面是正方形，最多可以有（ ???）条棱长度相等。 4、把一根长80厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体木料锯成长都是40厘米的两段，表面积比原来增加了（?? ?）平方厘米。 5、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的..