《有余数的除法》复习导学案一、基本概念：（1）除法的意义。余数:不能再分的数才叫余数。二、竖式计算要注意：商要对着被除数的个位、余数﹤除数、被除数÷除数=商……除数被除数=商×除数+余数     解决问题：除法包括：平均分、（总数÷份数=每份数、总数÷每份数=份数）求一个数是另一个数的几倍、求一个数里有几个另一个数基本思路：（1）找出反映关系的关键句子。（2）分析具体数量找出对应关系。（3）写出题中所包含的等量量关系。（4）依据数量关系列出算式。典型示例：..

2013学年三上第四单元评估题             班级　　　　　姓名　　　　　　一、填一填（每空2分）共30分1、除法算式13÷2＝6… …1中被除数是（   ），除数是（    ）。2、被除数是16，除数是5，商是（   ），余数是（   ）。3、52里面最多有（    ）个9，还多（     ）。4、在一个余数是4的除法算式中，除数最小是（      ）。5、用一根长13..

第四单元测试卷                     班级———    姓名———口算530×3=      810÷9=    906÷2=      42×4=     636÷6=9×500=      170×2=    432÷6=      2000&d..

《有余数的除法》复习导学案一、基本概念：（1）除法的意义。余数:不能再分的数才叫余数。二、竖式计算要注意：商要对着被除数的个位、余数﹤除数、被除数÷除数=商……除数被除数=商×除数+余数     解决问题：除法包括：平均分、（总数÷份数=每份数、总数÷每份数=份数）求一个数是另一个数的几倍、求一个数里有几个另一个数基本思路：（1）找出反映关系的关键句子。（2）分析具体数量找出对应关系。（3）写出题中所包含的等量量关系。（4）依据数量关系列出算式。典型示例：..

有余数的除法请同学们运用以学知识计算下面各题。24÷325÷30÷5438÷239÷2180÷15184÷12想一想根据计算的结果你会把它们分几组？比一比24÷3=838÷2=19180÷12=150÷54=0整     除25÷3=8139÷2=19…………1184÷12=15……4有余数的除法有余数除法各部分间的关系被除数＝商×除数＋余数除数＝（被除数 －余数）÷商商＝（被除数－余数）÷除数余数＝被除数－商×..

教案课题除法竖式的认识和计算课型新授教学目标知识与技能  利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。过程与方法  通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。情感态度与价值观  培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重点教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。教学难点让学生了解除法竖式中各部分含义。教学过程与方法讲解法，练习法。教具准备口算卡，圆片。课时安排1课时教学过程一、复习乘法口诀..

万以内加减法及有余数的除法复习内容：第二单元和第四单元的知识点教学目标    1. 通过复习更好地理解和掌握"万以内的加、减法"和"有余数的除法",并提高学生的计算能力和估算能力。    2. 能用所学的数学知识解决简单的实际问题。    3. 培养学生的整理、解决问题的能力。复习重点、难点    教学重点:万以内的加、减法的复习。    有余数的除法的复习。    教学难点:系统地整理出万以内的、加减法竖式计算该注意..

（人教新课标）三年级数学上册第四、五单元测试卷 班级_______姓名_______分数_______ 一、在（ ）里填上适当的数。（27分） 1.26÷4=（ ）……（ ） 64÷7=（ ）……（ ） 85÷9=（ ）……（ ） 31÷4=（ ）……（ ） 2.在计算有余数的除法时，计算的结果， 要比 小。 3.一个数除以5，如果有余数，余数可能有 个，其中最大的余数是 。 4.19根小棒可以摆 个独立的小正方形，还剩 根。 5.分针从12走到4，经过了（ ）分。 6.时针走一大格，分针走（ ..

有 余 数 的 除 法 又搬来8盆。 返回例1 练习 每组摆5盆，最多可以摆 组，多 盆。 4 3 返回例1 每组摆5盆，最多可以摆 组，多 盆。 3 8 错,余数8大于除数5,可以再拿出5盆分为一组 森林医生。 2 ( ) 6 ( ) ( ) × × × × 进入练习2 3 4 23 ÷3= 87 ÷9= 75 ÷9= 60 ÷8= 7……2 9……6 8……3 7……4 有21个面包。 你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。 并列出除法算式. 第一种装法：

人教新课标三年级数学上册 学习目标 1. 同学们结合具体情境及操作活动，感知有余数的除法的意义。懂得余数要比除数小的道理。 2. 培养同学们初步的操作、观察、概括等能力。通过小组合作，培养同学们的合作意识及主动探究的精神。 课前热身 （ ）里最大能填几？ 3×（ ）＜22 4×（ ）＜37 （ ）×2 ＜11 （ ）×5 ＜38 7 9 5 7 用竖式计算： ２４÷４＝　　　 １４÷７＝ 学校开晚会要布置会场，现在已经搬来了15盆，如果每组摆5盆，可以摆几组？ 现在又搬来了8盆，共23盆 每组摆5盆的话，..

人教新课标三年级数学上册 本节课我们主要来学习除法的验算，同学们要理解并掌握整除以及有余数除法的验算方法，能够解决相关的实际问题。 40 ÷2= 36 ÷3= 900÷3= 2400÷4= 28 ÷2= 40 ÷4= 480 ÷6= 80÷2= 用竖式计算。 36÷3= 58÷5= 86÷4= 在括号里填上合适的数： （ ） ÷2 = 5??????1 （ ） ÷4 = 9??????2 36÷3=12(个), 答：36元可以买12个。 算得对吗？ 3 6 12×3= 36 65÷3=21(个)……2（元）， 答：65元可以买21个，还剩2元。 说说你是怎样进行验算的。 21×3+2= ..

桌上有13个球，每5个球放在一个盒子里，能放几盒？还剩几个？ 2 盒 3 个 13÷5=2（盒)……3(个) 答：能放2盒，还剩3个。 20÷3=6（个）……2（个） 答：可以分给6个小朋友，还剩2个苹果。 把20个苹果分给小朋友，每人分3个，可以分给几个小朋友？还剩几个苹果？ 有17棵大树，每7棵树种一行，可以种几行？还剩几棵？ 17÷7=2（行）……3（棵） 答：可以种2行，还剩3棵。 小红拿30元钱买巧克力糖，每盒巧克力糖8元，小红最多可以买几盒？还剩几元？ 30÷8=3（盒）……6（元） 答：小红最多可以买3盒，还剩6元。 把15个梨..

（人教新课标）三年级数学教案 上册有余数的除法（二） 教学内容： 教材P50~~P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。 教学目标： 使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 教学重点： 1、理解除法式子中各部分的名称。 2、掌握有余数除法的计算方法。 教学过程： 一、复习。 1、在（）里最大能填几？ 5×（ ） ( ) × 6 ( ) × 8 < 26 2、计算： 8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 = 二、新知。 1、教学教材P50例1。 （1）利用情境引出计算问题。 15 ÷ 5 = [ ] （组） （2）利用学过的..