课题：折线统计图（课本108——111页）班级＿＿＿＿  姓名＿＿＿＿ 评价＿＿             主备人：       审核人＿＿＿＿使用人＿＿＿＿一  使用说明及学法指导：1.自学课本第108—110页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。二  学习目标：1.通过比较，认识简单的折线统计图，感受折线统计图的特点：不仅能..

 4.7.2  绘制折线统计图 创设情境，生成问题 自主探究1. 绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？ （2）纵轴0～50厘米部分为什么这样设计？ 自主探究2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（                  ），再（                  ），然后（               ），最后（           &nbs..

 复习统计折线统计图的结构是怎样的？折线统计图是由标题、横轴、纵轴、单位、制表日期组成的。折线统计图有什么特点？折线统计图不仅能表示数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化。怎样画折线统计图？先描点，再连线。作业设计基础：1.填一填。（1）统计图不但可以表示（    ）的多少，而且可以清楚地比较（    ）之间的关系。（2）我们学过的统计图有（       ）和（       ）。（3）折线统计图的特点是（                 &n..

 认识折线统计图创设情境，生成问题 创设情境，生成问题      你能获得那些信息？自主探究 你发现折线统计图有什么特点？ 中小学生参观科技馆的人数有什么变化？你有什么感想？ 它与我们前面学过的条形统计图有什么相同点和不同点？ 折线统计图不但能看出各种数量的多少，而且可以看出数量增减变化的情况。巩固应用，内化提高 1.基本练习  以下内容，哪些适合用条形统计图表示，哪些适合用折线统计图表示。（1）全校各年级人数。（2）病人每天体温变化情况。（3）..

 4.7.2  绘制折线统计图 创设情境，生成问题 自主探究1. 绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？ （2）纵轴0～50厘米部分为什么这样设计？ 自主探究2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（                  ），再（                  ），然后（               ），最后（           &nbs..

 绘制折线统计图 创设情境，生成问题 自主探究1. 绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？ （2）纵轴0～50厘米部分为什么这样设计？ 自主探究2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（                  ），再（                  ），然后（               ），最后（               ）..

 4.7.3　折线统计图的练习课 折线统计图有什么特点？ 怎样绘制折线统计图？ 折线统计图不但可以表示出数量的多少而且能够清楚（1）描点   （2）标数量  （3） 连线（按次序）且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 看图回答下面的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？（5）图中的横虚线表示什么？（6）从体温看，这个病人..

 4.7.2  绘制折线统计图 创设情境，生成问题 自主探究1. 绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？ （2）纵轴0～50厘米部分为什么这样设计？ 自主探究2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（                  ），再（                  ），然后（               ），最后（           &nbs..

 折线统计图温州市中小学生参观科技展人数统计表（2002~2008年）在相邻的两个年份中，（??? ）年到（??? ）年参观人数增加最快。 温州市中小学生参观科技展人数统计图（2002~2008年）单位/万人061218243036424854200220032004 2005200624183036366066542007年份/年你 能 获 得 哪 些 信 息？2008600121824303642648546066200220032004200520062007年份/年单位/万人温州市中小学生参观科技展人数统计图（2002~2008年）2008 

 折线统计图××市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）单位/万人0123456789199819992000 20012002346881011102003年份/年你 能 获 得 哪 些 信 息？02345671描点连线891011199819992000200120022003年份/年单位/万人××市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）折线统计图 

  《折线统计图(练习)》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 4月27日（第11周星期三）教学地点教学内容折线统计图(练习)—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册113-116教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析孩子们已经掌握了收集、整理、描述和分析数据的基本方法，会用统计图表来表示统计结果，能根据统计图表解决简单的实际问题，了解了统计的意义和作用，建立了初步的统计观念。本单元要认识&ldquo..

人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习统计，同学们要理解并掌握条形统计图、折线统计图的区别，能够掌握折线统计图的画法，能够解决相关的实际问题。 认识统计图 根据数据统计表，我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图，把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来。 由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据，清楚地反映数据数量情况。 条形统计图 折线统计图 由两条互相垂直的数轴和若干个点和连接点的线段组成，两条数轴分别表示两个不同的标..

人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习简单的数据分析，同学们要通过搜集整理身边的数据，感受学习数学的乐趣与价值，能够应用数学解决实际的问题。 莉莉 305班最喜爱的饮料统计表 从统计表中，你可以获取哪些信息？ (1)我们班最多人喜欢哪种饮料？最少人喜欢哪种饮料？ (2)如果让你去买，怎么买？ 根据下面的统计表表完成统计图： 要求：请您在完成统计图时，在每个条形后面标出具体数量。 根据统计图回答下列问题： 如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？ 哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比它慢？ 你还..

纵向复式条形图 教学内容：教科书第99～100页例1。 教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 教具准备：教学课件。 教学过程： 一、情景引入：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你..

折线统计图 教学目的： ●引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。 ●读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。●通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。 教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法 教学难点：体验制作过程，发展统计观念。 教学过程： 一、引入 出示114页第4题的病人体温记录折线图： 1学生分组观察讨论：从图中你能了解到哪些信息？ 2汇报：刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是39...