教科版小学四年级科学（上册）第二单元测试卷时间：40分钟     总分：100          班级：        姓名：题号一二三四五六七总分得分一.填空题（20分）1. 做过滤实验时，要注意“两低”。两低：      低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的       。2.                     等物质在水中容易溶解。           &nb..

 水能溶解一些物质  教材分析 活动一  通过观察食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二  通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。活动三  通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。 学生分析    四年级的学生对于溶解是有一定认识的，例如，学生常喝糖水，生病后常喝板兰根或感冒冲剂等，类似这种情况学生们都比较熟悉。一部分学生也听说过“溶解”一词，但不知道就是口语中常说的“化掉了”，更不能准确地说清楚究竟什么是溶解..

 100毫升水能溶解多少克食盐 100毫升水能溶解多少克食盐 说 课 流 程教学内容：教科版科学四年级上册第二单元的第六课《100毫升水能溶解多少克食盐 》 。教材简析：教材分为两部分：           （一）提出问题           （二）制定一份研究计划。一  教材分析二  学情分析四年级学生接触科学课已有一年，有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上逻辑性、严谨性不强，考虑问题不深入、不够细致；同时实验操作能力有待提高。本节..

 液体之间的溶解现象食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？ 洗发液能溶解在水中吗观察：1、它们在水中是飘浮还是下沉的？      2、它们在水中是怎样扩散的？    观察：洗发液能溶解在水中吗 沉入水底慢慢扩散分散在水里 能在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。 分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。 充分振荡后，静置一会儿。 观察、描述这三种物质在水中的变化。 醋、酒精和食..

 一杯水里能溶解多少食盐固体溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。注意：条件：一定温度。　　　标准：100克溶剂　　　状态：饱和状态　　　单位：克小组讨论要知道一杯水里能溶解多少食盐,我们打算怎么做?adbc我们还应注意些什么?水量         统一毫升100adbc勺量      统一约 6 克adbc最后溶解           搅拌时间很长，但不再继续溶解；    溶解量减去一勺。 adbc水100克水100克2、四..

 3液体之间的溶解现象 观察胶水和洗发液是怎样溶解的 ?1、引入：我们知道有些固体物质容易溶解在水中，形成透明、稳定的溶液。那么液体是否也能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？谈谈你们的经验。 问：“那么液体之间是怎样溶解的呢？”今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。 分组实验：取一小勺胶水或洗发液慢慢地倒入盛水的烧杯中。 引导学生观察：它们在水中是漂浮的还是下沉的。它们在水中是怎样扩散的？轻轻搅拌后有什么现象？ 搅拌后胶水或洗发液在水中溶解了吗？ 交流：与食..

 水是怎样溶解物质的食盐在水中溶解了！食盐在水中是怎么溶解呢？想不想亲眼看看物质的溶解过程？给大家找了一位朋友——它能实现大家的愿望它的名字叫……高锰酸钾化学品名： 高锰酸钾 深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。化学品名： 高锰酸钾 深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。 易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。实验室制氧气。也可以用做消毒剂、漂白剂。吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮..

 溶解的快与慢（教科版）四年级科学上册课件两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。对比实验溶解的快与慢温度与溶解快慢的关系热 水 组凉 水 组   相     同  不同条 件1235100毫升水100毫升水1克白糖1克白糖250毫升的烧杯250毫升的烧杯不能晃动烧杯里的水不能晃动烧杯里的水4同时加入同时加入溶解的快与慢温度与溶解快慢的关系热 水 组凉 水 组   相     同  不同条 件1235100毫升水100毫升水1克白糖 1克白糖250毫升的烧杯250毫升的烧杯不能晃动烧杯..