苏教版三年级科学第二单元测试题班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　等级：　　　　　一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：潮湿、轮生、运动、能繁殖后代、有生命物体、对生、氧气、生命、需要营养、互生、头、劳动、胸、放大镜、腹、有生命物体、无生命物体、会死亡科学现象和客观事物：1、有生命物体的共同特征有：能够生长、会死亡、能繁殖后代、需要营养。2、树叶的生长方式..

 校园里的植物 植物名：棕榈树 生长环境：生长在操场边，阳光照射充足的地方。植物名：浮萍生长环境：生长在水塘里，有水的地方。 植物名：橡皮树 生长环境：生长在花盆里。仙人掌生长环境：生长在沙土里爬山虎生长环境：墙壁上爬的粗糙光滑对生互生轮生美人蕉菊花桂花你观察到的植物有哪些共同特征？答：我们观察到的这些植物中它们都有根.茎.叶.花和果实，它们都需要水分.空气.阳光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖.对刺激有一定的反应。植物都是依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。| 

 3 校园里的小动物（2）同学们，老师说个谜语，看谁能猜出来。这是一只小动物，身体虽不大，力气却不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。 你们在哪里看到的这些小蚂蚁呀？ 在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边…… 水里有么？没有，它是生活在陆地上的。蚂蚁的身体由哪几部分组成？头胸腹昆虫的主要特征昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。其基本特点是体躯三段头、胸、腹，2对翅膀三对..

 校园里的植物教学目标：1.观察植物，并能描述出它的形状与特征。2.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：1.教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2.观察记录纸。教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的..

 校园里的小动物教学目标：1.观察动物，并能描述出它的形状与特征。2.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：1.教师提供两种动物，供学生观察。2.观察记录纸。教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“..