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  • (湘教版)六年级科学下册教案 分享我们的研究果实

     4   分享我们的研究果实教学建议教学准备带领学生做好科学探究成果展示会的前期筹备工作。一.教学导入 引语导入:我们很多的研究都取得了成功,为了让更多的人了解我们的研究成果,这一课请各组用合适的形式表达你们的研究成果。二.指导学生如何表达自己的研究成果1.指导:可以通过科学小论文,研究报告等方式来表达自己的研究过程和成果;无论是采用什么方式,都要说清楚研究的目的、过程、结果等及来龙去脉,让别人可以信服。2.试举例分析,让学生更加明了。三.举办探究成果展示会1.各组轮流上台介绍(请其余组的..

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  • (湘教版)六年级科学下册教案 太阳与太阳系

     第3单元   宇宙探索第1课    太阳与太阳系教学目标科学探究能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳,地球上就没有生命。科学知识1.知道太阳是一个温度很高的大火球。2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3.了解金星的基本情况。教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。课时安排:2课时第1课时一.教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。二.理解:万物生长靠太阳1.讨论:..

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    上传者:admin上传时间:2014-09-18 星级:一星级


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  • (湘教版)六年级科学下册教案 浩瀚宇宙

     第2课   浩瀚宇宙教学目标科学探究能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。培养、发展学生的空间想象力。情感、态度与价值观意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。科学知识1.知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2.了解人类对宇宙的探索历史,知道一些重要的探测宇宙的工具。教学准备有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。一.教学导入板书课题,提出问题:为什么用浩瀚来形容宇宙?(很大)让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧二.阅读讲解银河系1.学生读图文2.分析:银河系的形状;太阳系..

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  • (湘教版)六年级科学下册教案 污染来自哪里

     2   污染来自哪里教学目标科学探究1.能够根据当地水环境污染的实际情况,调查得出造成污染的原因。2.能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。情感 态度、价值观1.意识到人类环境的影响,增强环境保护意识。2.初步树立保护环境人人有责的社会责任心。科学知识1.知道污染的危害。2.了解造成水污染的几点原因。科学 技术 社会 环境(STSE) 关注人类活动对环境的影响,体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。教学准备调查表和统计图表。第1课时一.教学导入 1.讨论上节课调查的结果,说说水污染会带来..

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  • (湘教版)六年级科学下册教案 清洁剂的威力

     3   清洁剂的威力教学目标科学探究1.能通过对比实验,探究生活污水的水污染可能造成的危害。2.能够搜集一些水域污染危害的资料。情感 态度、价值观认识到水域污染危害的严重性,牢固树立环境保护的意识。科学知识知道水域污染,可能造成的危害。科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到人类活动对环境的破坏,以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。教学准备学生课前搜集有关水污染事件资料教师:水域污染影响生物生长的资料,数值色条。玻璃瓶,清洁剂,比较洁净的河水(为防止过多的浪费和污染,教师提供一组实验就可)..

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  • 生物的进化2 PPT课件(湘版六年级科学下册)

     生物的进化通过阅读,你发现了哪 些科学问题请你将它记 录下来。在漫漫的历史长河仲,生命经历了怎样的历程? 生命的历程“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“科学家们---达尔文认为地球上的生物 都是进化而来。”“科学家们---达尔文认为地球上的生物 都是进化而来。”“科..

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  • 人类起源 PPT课件(湘版六年级科学下册

     人类的起源人是由什么生物进化而  来的呢? 有哪些动物与人相像? 手的比较假设1:人类是类人猿进化来的。 假设2:类人猿和人类可能有共同的祖先。300万年前的南方古猿,能直立行走,但不会用火南方古猿脑容量为450-530毫升距今115-65万年前的蓝田猿人,能制造石器蓝田猿人脑容量为780毫升,能制造石器北京猿人距今70万-23万年前,能制作石器和骨器,如长矛、标枪。会使用天然火,还会人工取火。北京猿人与现代人十分接近,身高1.56米,脑容量为1088毫升,脑容量平均为1200毫升, 不同时代头像比较请根据现..

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  • (湘教版)六年级科学下册教案 人类的起源

     3   人类的起源教学目标科学探究通过资料分析,探究人是由什么生物进化而来的。通过对化石的分析,了解人类的主要的进化过程。情感态度与价值观培养学生尊重事实的科学态度。认识到人类能够制作工具、使用工具,是文明的开拓者。科学知识知道类人猿与人类有着共同的祖先。初步了解人类的进化历程。教学准备:人类的起源与进化课件一.问题引入 1.讲述:我们已经了解了动植物的进化过程,人是由什么生物进化而来的呢?这是一个困扰我们的问题,人们一直都在试图寻找问题的答案。二.模范科学家的研究1.那么人们寻找答案..

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  • (湘教版)六年级科学下册教案 动物的驯化

     4   动物的驯化教学目标科学探究1.通过对野生动物与驯化动物的对照分析,判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2.通过调查研究,了解现代人们驯化动物的目的。情感态度与价值观1.通过对动物驯化的研究,引发学生珍爱生命的情感。2.培养学生应用知识保护自己的意识。科学知识通过阅读资料,了解动物驯化的历史。知道现代化的动物驯养,可以弥补野生动物资源的不足。教学准备:动物驯化过程音像资料一.教学导入 提问:被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢?(让学生说说..

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  • 六年级1

     六年级(上)科学复习提纲第一课时 植物具有向地性、向光性、向水性。(1-5页)影响植物生存的基本因素:阳光、水分、温度、土壤(6-10页)1、择地而居的植物北部地区:苹果、梨、山楂、枣、樱桃、核桃针叶松  叶小减少水分蒸发  耐寒南部地区:香蕉、柚子、柑橘、荔枝、龙眼、菠萝,椰子芭蕉树  宽大辽阔的叶是便于蒸发水分沙漠里的仙人掌:叶呈针状能减少水分蒸发,厚厚的肉质茎能保存水分2、动物怎样适应环境:北极熊               肥厚的脂肪和密集的体毛冬天里的猫、..

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  • 1 我们怎么做判断

     1 我们怎么做判断小学《科学》六年级上册板块:教学课件第六单元   我们怎样做判断我们怎么做判断    1492年,哥伦布开始了他横渡大西洋寻找新大陆的壮举。但经过数月的航行,他们连陆地的影子都没看见。我们怎么做判断    要不要继续向前航行呢?哥伦布在船上不停地仔细观察。突然他发现月光下有一群候鸟向西南方向飞去。他当机立断,命令改变航向,沿着候鸟飞行的方向航行。我们怎么做判断    途中他又在水中发现一截带有几朵鲜红色花朵的树枝,哥伦布进一步坚定了信心。同一天下午,他们又..

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  • 1 探索月球的秘密

     1 探索月球的秘密小学《科学》六年级 上册板块:教学课件第五单元   月球探索月球的秘密    《淮南子·外八篇》中说,后羿从西王母处请来不死之药,逢蒙听说后前去偷窃,偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下,嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开后羿,嫦娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难耐,于是就催促吴刚砍伐桂树,让玉兔捣药,想配成飞升之药,好早日回到人间与后羿团聚。 探索月球的秘密月球是离地球最近的一颗星球,它是地球的卫星。 探索月球的秘密月球的体积只有地球体积的1/49。探索..

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  • 1 能量家族

     1 能量家族小学《科学》六年级上册板块:教学课件第四单元   能量能量家族山坡上的岩石蕴藏着能量,会让岩石滚下山。 能量家族收缩的发条储存了能量,能使钟走动。 能量家族玩具唧筒中压缩的空气储存的能量,会让小果皮从筒中射出。 能量家族怎样让图中物品储存能量? 能量家族运动的汽车具有“动能” 动能:物体由于运动而具有的能量。 能量家族熔炉里的钢储存了热能 热能:以显热和潜热的形式所表现的能量。 能量家族燃料、食物以及其他化学物质里都储存着能量(化学能..

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  • 科学六年级上湘教版3.3 火山课件

     3 火山第3单元   地表变化的奥秘板块:教学课件火山形成的原因“火山”喷发了火山喷发的危害及价值1. 危害(1)环境危害:火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合起来形成泥石流。泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城市,使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑形成的泥浆可像洪水一般淹没了整座城市。(2)碎屑污染:火山碎屑是火山喷发出的岩浆冷凝碎屑以及火山通道内和四壁岩石碎屑被喷射到空中的火山碎屑,粗重的落在火山口附近,轻而小的或被风吹到几百千米以外沉降,或上升到平流层随大气环流。火山喷发是..

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  • 2.地震

     地震                       湘教版六年级科学上册二单元第二课                                               地震成因:地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱;褶皱突然断裂时大地剧烈震动,释放出巨大的能量。张衡﹒东汉地动仪地震前兆地震前兆震前动物有预兆,大猫衔着小猫跑,牛羊骡马不进圈。鸟雀惊飞不回巢,兔..

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