语文园地五我的发现高——矮           胖——瘦明——暗           美——丑忙——闲           新——旧反义词我还会：熟——            冷——重——          &n..

小蝌蚪找妈妈我会读：灰　迎　阿　姨顶　披    鼓灰迎阿姨顶披鼓谁是认字小能手头顶什么变化一条             池塘里有一群小蝌蚪，               甩着快活地游来游去。小蝌蚪是什么样子的？      大大的脑袋，黑灰色的身子，    长长的尾巴,鲤鱼妈妈迎上去鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ &nb..

地球爷爷的手不 用 发 动 日 夜 转 ， 春 夏 秋 冬 自 己 变 ，每 天 能 行 八 万 里 ， 满 载 人 类 千 千 万 。地liǎ      zhāi     bó    ér俩    摘   伯  而qiě    tī     yǐn且  踢   引        小兔说：“猴伯伯，谢谢您！”    猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。” ..

27 两只小狮子义务教育课程标准实验教材一年级语文下册1、遇到不认识的字怎么办？2、遇到读不通的句子怎么办？3、读完了还有时间多怎么办？我会读生字整   练  习    滚   扑   咬  苦  懒   洋   吞  zhěngliàn xígǔnpūyǎo    tūnlǎnyángkǔ我会读词语整天  练习  刻苦  滚动  扑打  咬人  懒洋洋  慢吞吞          &nbs..

识字六一（ ）海鸥       一（ ）沙滩一（ ）军舰      一（ ）帆船一（ ）秧苗      一（ ）稻田一（ ）鱼塘        一（ ）果园只片艘条畦块方座一（ ）小溪     一（ ）石桥一（ ）翠竹        一（ ）飞鸟一（ ）队旗        一（ ）铜号一（ ）红领巾     一（ ）欢笑道孔竿群面把群片沙海鸥..

课题17、小壁虎借尾巴教学目标认识“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。初步了解动物尾巴的作用。教学重点识字、写字，读好对话语气。教学难点借助图画或其它手段自主识字和阅读。德育目标美育目标初步了解动物尾巴的作用，倡导学生在生活中学习。教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记借助图画初读课文，认识生字。1、针对学生汇报，随..

荷叶圆圆荷 珠  摇  篮  晶  停 坪  透  翅  膀  蹲 嘻  hé  zhū  yáo  lán jīng  tíng  píng  tòu  chì  bǎng  dūn xī我会读我会读摇 晶 停 蹲 翅 荷 膀 嘻 珠 篮 透 坪我会认荷叶  水珠  摇篮  亮晶晶 停机坪 透明翅膀 蹲在  笑嘻嘻  歌唱  凉伞想一想课文中有那些小伙伴？他们把荷叶当成了什么？我知道荷叶是小水珠的（     ）..

9 两只鸟蛋目录教学目标教学重点难点教学过程教学目标教学目标1.认识“杈、蛋”等11个生字.会写“向、听、唱、仿、凉、连、远、定”八个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3.懂得鸟是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。返回难点教学重点教学重点、难点1.认识11个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。返回过程目录揭示课题认识生字感悟内容学写生字读读背背返回揭示课题     今天,我们要学习一首小诗,这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事.谁会读课题,..

一年级语文  鸟蛋小小的凉凉的两只我会说例 ：鸟蛋凉凉的              凉凉的鸟蛋（ 小小的鸟蛋 ）（ 长长的小路 ）（ 圆圆的苹果 ）（ 高高的杨树 ）拿在手上真好玩我从树杈上取下两只鸟蛋小小的鸟蛋凉凉的妈妈看见了，说:为什么说“两只鸟蛋就是两只小鸟”？快来看！鸟蛋变成小鸟了两只鸟蛋就是两只小鸟鸟妈妈这会儿一定焦急不安我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。妈妈看见..

《松鼠和松果》教案教学目标：　　1 、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、具体的语言情境中认识“从”、“活”等十一个生字　　3 、使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。　　一、激趣猜谜，导入新课。　　1. 出示幻灯片1：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”是什么动物？（松鼠）　　2.你认识松鼠吗？你们对新朋友小松鼠有什么了解？比如说它喜欢吃什么？（松果）喜欢住在哪？（松树）　　师：真棒，刚才同学们说松鼠喜欢吃松果，今天就让我们一起学习〈〈松鼠和松果〉〉这篇童话，出示..

　　《松鼠和松果》教案　　【教学目标】　　1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”2个生字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　重点：识字、写字 、朗读课文　　【教学课前准备】　　1．学生准备：收集有关松鼠的资料、松果　　2．教师准备：生字卡片、松树图片、松鼠图片、信封（生字）　　【教学过程】　　一、猜谜激趣，谈话导入　　1、 师：猜谜是大家最喜欢的，今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。（松鼠）　　2、（出示松鼠图片）对了，就是松鼠，看看老师还..

《松鼠和松果》教学设计【教学目标】　　1、认识“聪、活”等11个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。　　3、认识到人类向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，　　这样才能拥有美好的家园。　　【教具准备】课件　　【课时安排】本文分两课时，本设计为第一课时。　　【设计思路】　　根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。让学生主动探..

《松鼠和松果》教学设计和反思教材分析：《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，要让孩子们了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。学生分析：学生能够利用以前学过的字识记新生字，特别是低年级的学生对新奇的事物有好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合他们。设计思路：根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字方法多样，朗读有层次地进行。让学生主动探究地学习，在学习中..

《松鼠和松果》教案【教材分析】　　本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。本课认识１１个生字，其中翘舌音的字较多，学生容易忽视。“意”、“忽”等字学生接触不多，教师应采用多种方法引导。由于低年级学生以形象思维为主，对于内容的理解学生不是难题。重要的是教师应避免抽象的知道，而让学生在读中领会、读中感悟。　　【设计理念】　　１、根据低年级学生的特点，把识字和朗读..

一年级语文下册《松鼠和松果》教学设计                               教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的情感美和行为美，并能复述这个童话。过程与方法：指导学生以多种形式反复朗读，以吃松果-想松树-种松树-长松树为线索，引导学生学习课文。情感与态度：感受文中美的因素，树立环保意识，是学生愿意参加植树或树木认养活动。教学重点：正..